Título : |
De la oralidad a la escritura : propuesta didáctica para la construcción inicial de la lengua escrita |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Salgado, Hugo, Autor |
Mención de edición: |
1a. ed. |
Editorial: |
Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata |
Fecha de publicación: |
1995 |
Colección: |
Respuestas Educativas |
Número de páginas: |
297 p. |
ISBN/ISSN/DL: |
978-950-550-150-2 |
Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
Palabras clave: |
TEXTO TEÓRICO ESCRITURA ENSEÑANZA LINGÜÍSTICA EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS FORMACIÓN DOCENTE |
Clasificación: |
|
Resumen: |
"El panorama real que hoy día podemos encontrar en nuestro país, en los primeros niveles de enseñanza, respecto al aprendizaje inicial de la lengua escrita es, por demás, complejo y divergente."
En efecto, modificar ciertas propuestas tradicionales para formar usuarios competentes de la lengua escrita es un desafío para los docentes, especialistas y estudiosos.
La escritura no es sólo un medio para reproducir con pasividad el pensamiento de otros. Es un desafío hacer posible el descubrimiento, la reflexión y la utilización de la escritura como herramienta esencial del progreso cognoscitivo y del placer personal. |
De la oralidad a la escritura : propuesta didáctica para la construcción inicial de la lengua escrita [texto impreso] / Salgado, Hugo, Autor . - 1a. ed. . - Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 297 p.. - ( Respuestas Educativas) . ISBN : 978-950-550-150-2 Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
Palabras clave: |
TEXTO TEÓRICO ESCRITURA ENSEÑANZA LINGÜÍSTICA EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS FORMACIÓN DOCENTE |
Clasificación: |
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Resumen: |
"El panorama real que hoy día podemos encontrar en nuestro país, en los primeros niveles de enseñanza, respecto al aprendizaje inicial de la lengua escrita es, por demás, complejo y divergente."
En efecto, modificar ciertas propuestas tradicionales para formar usuarios competentes de la lengua escrita es un desafío para los docentes, especialistas y estudiosos.
La escritura no es sólo un medio para reproducir con pasividad el pensamiento de otros. Es un desafío hacer posible el descubrimiento, la reflexión y la utilización de la escritura como herramienta esencial del progreso cognoscitivo y del placer personal. |
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