| Título : |
Evaluaciones : 29 preguntas y respuestas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor |
| Editorial: |
El Ateneo |
| Fecha de publicación: |
2022 |
| Número de páginas: |
125 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-950-02-1262-5 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
DIDACTICA, ENSEÑANZA, EVALUACION |
| Clasificación: |
37.091.26 Mediociones y pruebas educativas |
| Resumen: |
Un manual 100% actualizado con lo que los docentes necesitan saber sobre la evaluación en el aula, escrito por dos
especialistas con amplísima experiencia.
29 preguntas auténticas formuladas por docentes de diferentes niveles educativos, desde el inicial hasta el superior, en el marco del campo de la evaluación formativa.
Se revisan los modos de evaluar, las calificaciones, el diseño de instrumentos, y se indaga cómo ofrecer retroalimentación para acompañar las trayectorias de cada estudiante, en recorridos presenciales, virtuales y mixtos.
En definitiva, se trata de buscar nuevos sentidos a la evaluación para que sea más democrática, transparente y participativa. |
Evaluaciones : 29 preguntas y respuestas [texto impreso] / Rebeca Anijovich, Autor ; Graciela Cappelletti, Autor . - El Ateneo, 2022 . - 125 p. ISBN : 978-950-02-1262-5 Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
DIDACTICA, ENSEÑANZA, EVALUACION |
| Clasificación: |
37.091.26 Mediociones y pruebas educativas |
| Resumen: |
Un manual 100% actualizado con lo que los docentes necesitan saber sobre la evaluación en el aula, escrito por dos
especialistas con amplísima experiencia.
29 preguntas auténticas formuladas por docentes de diferentes niveles educativos, desde el inicial hasta el superior, en el marco del campo de la evaluación formativa.
Se revisan los modos de evaluar, las calificaciones, el diseño de instrumentos, y se indaga cómo ofrecer retroalimentación para acompañar las trayectorias de cada estudiante, en recorridos presenciales, virtuales y mixtos.
En definitiva, se trata de buscar nuevos sentidos a la evaluación para que sea más democrática, transparente y participativa. |
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