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Título : Infancia y poder : la conformación de la pedagogía moderna Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Narodowski (1961 -), Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Aique Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca Esencial Número de páginas: 192 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0087-9 Nota general: Contiene bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN, TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, HISTORIA DE LA INFANCIA, EDUCACION Y PODER, SISTEMA LANCASTER, MODELOS EDUCATIVOS. Clasificación: Resumen: Cuando en educación se habla del "fin de la infancia", cuando la producción de saberes atraviesa una severa crisis, y el ejercicio de la lectura ha nutado a favor de modos novedosos de tecnologización de la palabra, ¿podrá la pedagogía seguir siendo una guía clarividente de nuestra tarea, ofreciendonos "instruciones" para su desarrollo?
Esta obra se propone repensar el discurso pedagógico, analizar sus omportantes transformaciones y descubrir lo que queda de la pedagogía cuando también se han llamado a retiro las grandes utopías que alimentaban su discurso.Infancia y poder : la conformación de la pedagogía moderna [texto impreso] / Mariano Narodowski (1961 -), Autor . - 1a. ed. . - Valetin Gómez 3530, 1191AAP, Argentina : Aique, 2008 . - 192 p. ; Texto impreso.. - (Biblioteca Esencial) .
ISBN : 978-987-06-0087-9
Contiene bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN, TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, HISTORIA DE LA INFANCIA, EDUCACION Y PODER, SISTEMA LANCASTER, MODELOS EDUCATIVOS. Clasificación: Resumen: Cuando en educación se habla del "fin de la infancia", cuando la producción de saberes atraviesa una severa crisis, y el ejercicio de la lectura ha nutado a favor de modos novedosos de tecnologización de la palabra, ¿podrá la pedagogía seguir siendo una guía clarividente de nuestra tarea, ofreciendonos "instruciones" para su desarrollo?
Esta obra se propone repensar el discurso pedagógico, analizar sus omportantes transformaciones y descubrir lo que queda de la pedagogía cuando también se han llamado a retiro las grandes utopías que alimentaban su discurso.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1496 37.013 NAR Libro Bibliografía Fondo propio Disponible
Título : Pensar, descubrir y aprender : propuesta didáctica y actividades para las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia W. de Camilloni (1965 -), Autor ; Marcelo Leonardo Levinas (1952 -), Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Aique Fecha de publicación: 2007 Colección: Biblioteca Esencial Número de páginas: 269 p. Il.: gráfs., mapas, tablas, Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0108-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ENSEÑANZA DE LA HISTORIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Clasificación: 821 (494)-34 Literatura suiza - Mitos, cuentos y leyendas Resumen: Este libro propone un enfoque didáctico para enseñar las Ciencias Sociales, orientado, en gran medida, a introducir conceptos indispensables para comprender una importante gama de problemas, temas y aspectos relevantes de esta área.
Los principios pedagógico de esta obra, publicada por primera vez en 1988, se han fortalecido en los años transcurridos. La metodología se centra en presentar situaciones problemáticas y altamente motivadoras, para que el alumno reconozca la necesidad de relacionar el problema en cuestión con aquellos que ya conoce, para que incorpore paulatinamente la información que se entrega a fin de organizarla en función de resolver el problema planteado, proponga soluciones, las fundamente y las evalúe.Pensar, descubrir y aprender : propuesta didáctica y actividades para las ciencias sociales [texto impreso] / Alicia W. de Camilloni (1965 -), Autor ; Marcelo Leonardo Levinas (1952 -), Autor . - 1a. ed. . - Valetin Gómez 3530, 1191AAP, Argentina : Aique, 2007 . - 269 p. : gráfs., mapas, tablas, ; Texto impreso.. - (Biblioteca Esencial) .
ISBN : 978-987-06-0108-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ENSEÑANZA DE LA HISTORIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Clasificación: 821 (494)-34 Literatura suiza - Mitos, cuentos y leyendas Resumen: Este libro propone un enfoque didáctico para enseñar las Ciencias Sociales, orientado, en gran medida, a introducir conceptos indispensables para comprender una importante gama de problemas, temas y aspectos relevantes de esta área.
Los principios pedagógico de esta obra, publicada por primera vez en 1988, se han fortalecido en los años transcurridos. La metodología se centra en presentar situaciones problemáticas y altamente motivadoras, para que el alumno reconozca la necesidad de relacionar el problema en cuestión con aquellos que ya conoce, para que incorpore paulatinamente la información que se entrega a fin de organizarla en función de resolver el problema planteado, proponga soluciones, las fundamente y las evalúe.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1529 81 -13 CAM Libro Bibliografía Fondo propio Disponible
