| Título : |
Niñez en movimiento : del adultocentrismo a la emancipación |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Gabriela Paula Magistris, Autor ; Santiago Morales, Autor ; Hernán Ouviña, Autor ; Ezequiel Retali, Autor ; Manfred Liebel, Autor ; Alejandro Cussiánovich, Autor ; Giovana Bendezú Aquino, Autor ; Yim Rodríguez Sampertegui, Autor ; Paula Shabel, Autor |
| Editorial: |
Chirimbote |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Otro editor: |
Ternura revelde |
| Número de páginas: |
265 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-987-42-8163-0 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
BIBLIOGRAFÍAS INFANCIA NIÑEZ EDUCACIÓN POPULAR |
| Clasificación: |
159.922.7 Psicología de la infancia |
| Resumen: |
Si nos remontamos al significado de la palabra infancia, y observamos que viene del latín infans, es decir, el que no habla, seguramente nos llame la atención su utilización para referir a niñxs que sí hablan. ¿Por qué en nuestro lenguaje “lo infantil” alude a lxs niñxs que ya han incorporado el habla?
El sistema adultocéntrico que se sostiene a base de violencias adultistas dirigidas de arriba hacia abajo -y sobre el que estaremos reflecionando en los distintos capítulos- anula a tal punto el aporte novedoso que traen lxs recién llegadxs al mundo, que sólo el hecho de apreciarlo, ya es en sí un acto revolucionario.
Pensar la niñez en movimiento implica entonces un desafío político creativo y heroico. Significa la apuesta por contribuir a la emergencia de unas ideas otras, un pensamiento niño, una reinvención niña y una acción revolucionaria desde las nuevas generaciones hacia una emancipación en sentido integral. |
| Nota de contenido: |
Sujetos colectivos que parieron esta iniciativa -- Presentación de la colección Niñez y emancipación -- Prólogo -- Parte 1:protagonismo de la niñez como horizonte emancipatorio -- Hacia un paradigma otro: niñxs como sujetxs políticxs co-protagonistas de la transformación social/Santiago Morales y Gabriela Magistris -- Verdades de nuñxs y locxs. apuntes para repensar la educación y el trabajo desde Simón Rodríguez y José Martí/Hernán Ouviña -- "Con ternura venceremos". Organizaciones sociales en lucha por la infancia digna (1983-2015)/Paula Shabel -- Parte II: un sistema de dominación múltiple -- Niñez, lucha de clases y educación popular/Santiago Morales y Ezequiel Retali -- Colonislismo y la colonización de las infancias a la luz de la teoría poscolonial/Manfred Liebel -- Participando la lucha feminista: un feminismo desde y para la niñez/Espacio feminista de la Miguelito Pepe -- Parte III. Movimientos populares de niñxs y adolescentes trabajadorxs -- Aportes desde los movimientos sociales de niñxs y adolescentes trabajaorxs a la teoría y práctica emancipatoria de la niñez/Alejandro Cussiánovich -- experiencias de niñxs y adolescentes trabajorxs organizadxs: participación protagónica y valoración crítica del trabajo/Giovana Bendezú Aquino;Yim Rodríguez Sampertegui -- Presentación de lxs autorxs |
Niñez en movimiento : del adultocentrismo a la emancipación [texto impreso] / Gabriela Paula Magistris, Autor ; Santiago Morales, Autor ; Hernán Ouviña, Autor ; Ezequiel Retali, Autor ; Manfred Liebel, Autor ; Alejandro Cussiánovich, Autor ; Giovana Bendezú Aquino, Autor ; Yim Rodríguez Sampertegui, Autor ; Paula Shabel, Autor . - Argentina : Chirimbote : Argentina : Ternura revelde, 2018 . - 265 p. ISBN : 978-987-42-8163-0 Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
BIBLIOGRAFÍAS INFANCIA NIÑEZ EDUCACIÓN POPULAR |
| Clasificación: |
159.922.7 Psicología de la infancia |
| Resumen: |
Si nos remontamos al significado de la palabra infancia, y observamos que viene del latín infans, es decir, el que no habla, seguramente nos llame la atención su utilización para referir a niñxs que sí hablan. ¿Por qué en nuestro lenguaje “lo infantil” alude a lxs niñxs que ya han incorporado el habla?
El sistema adultocéntrico que se sostiene a base de violencias adultistas dirigidas de arriba hacia abajo -y sobre el que estaremos reflecionando en los distintos capítulos- anula a tal punto el aporte novedoso que traen lxs recién llegadxs al mundo, que sólo el hecho de apreciarlo, ya es en sí un acto revolucionario.
Pensar la niñez en movimiento implica entonces un desafío político creativo y heroico. Significa la apuesta por contribuir a la emergencia de unas ideas otras, un pensamiento niño, una reinvención niña y una acción revolucionaria desde las nuevas generaciones hacia una emancipación en sentido integral. |
| Nota de contenido: |
Sujetos colectivos que parieron esta iniciativa -- Presentación de la colección Niñez y emancipación -- Prólogo -- Parte 1:protagonismo de la niñez como horizonte emancipatorio -- Hacia un paradigma otro: niñxs como sujetxs políticxs co-protagonistas de la transformación social/Santiago Morales y Gabriela Magistris -- Verdades de nuñxs y locxs. apuntes para repensar la educación y el trabajo desde Simón Rodríguez y José Martí/Hernán Ouviña -- "Con ternura venceremos". Organizaciones sociales en lucha por la infancia digna (1983-2015)/Paula Shabel -- Parte II: un sistema de dominación múltiple -- Niñez, lucha de clases y educación popular/Santiago Morales y Ezequiel Retali -- Colonislismo y la colonización de las infancias a la luz de la teoría poscolonial/Manfred Liebel -- Participando la lucha feminista: un feminismo desde y para la niñez/Espacio feminista de la Miguelito Pepe -- Parte III. Movimientos populares de niñxs y adolescentes trabajadorxs -- Aportes desde los movimientos sociales de niñxs y adolescentes trabajaorxs a la teoría y práctica emancipatoria de la niñez/Alejandro Cussiánovich -- experiencias de niñxs y adolescentes trabajorxs organizadxs: participación protagónica y valoración crítica del trabajo/Giovana Bendezú Aquino;Yim Rodríguez Sampertegui -- Presentación de lxs autorxs |
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