| Título : |
Jugar. Análisis de las prácticas lúdicas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Calméls, Daniel, Autor |
| Editorial: |
Paidós |
| Fecha de publicación: |
2023 |
| Colección: |
Educación |
| Número de páginas: |
176 p. |
| Dimensiones: |
texto impreso |
| ISBN/ISSN/DL: |
987-950-12-0661-6 |
| Nota general: |
PSICOLOGÍA DEL JUEGO |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
LITERATURA Y LINGÜÍSTICA
|
| Palabras clave: |
INFANCIA Y JUEGO |
| Clasificación: |
159.922.7 Psicología de la infancia |
| Resumen: |
Este libro es la culminación de una escritura exploratoria que Daniel Calméls comenzó hace más de veinticinco años. Despliega sus tópicos frecuentes de trabajo, estudio y reflexión, en especial en conceptos a los que llega por aproximación, haciendo uso de ellos en la práctica. Estos “conceptos de implicación” son los que convocan a desarrollar la capacidad de envolver un acto con el pensamiento. Permiten desnaturalizar el jugar, y observar, pensar e intervenir de diversas formas.
Calméls abre las puertas de su consultorio y cuenta de qué modo encara su práctica, cómo piensa y acciona la intervención, el modo en que interactúa con niñas y niños, los diálogos que promueve con las familias. Los aciertos, las dudas… todo aquello que aporta la experiencia y que transmite generosamente a sus lectoras y lectores. Su propósito es bien claro: formar a docentes y terapeutas para que desarrollen la plasticidad actitudinal que permite jugar con las niñas y los niños, posicionados siempre en la ética del cuidado y de la ternura. |
| En línea: |
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Jugar. Análisis de las prácticas lúdicas [texto impreso] / Calméls, Daniel, Autor . - Argentina : Paidós, 2023 . - 176 p. ; texto impreso. - ( Educación) . ISSN : 987-950-12-0661-6 PSICOLOGÍA DEL JUEGO Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
LITERATURA Y LINGÜÍSTICA
|
| Palabras clave: |
INFANCIA Y JUEGO |
| Clasificación: |
159.922.7 Psicología de la infancia |
| Resumen: |
Este libro es la culminación de una escritura exploratoria que Daniel Calméls comenzó hace más de veinticinco años. Despliega sus tópicos frecuentes de trabajo, estudio y reflexión, en especial en conceptos a los que llega por aproximación, haciendo uso de ellos en la práctica. Estos “conceptos de implicación” son los que convocan a desarrollar la capacidad de envolver un acto con el pensamiento. Permiten desnaturalizar el jugar, y observar, pensar e intervenir de diversas formas.
Calméls abre las puertas de su consultorio y cuenta de qué modo encara su práctica, cómo piensa y acciona la intervención, el modo en que interactúa con niñas y niños, los diálogos que promueve con las familias. Los aciertos, las dudas… todo aquello que aporta la experiencia y que transmite generosamente a sus lectoras y lectores. Su propósito es bien claro: formar a docentes y terapeutas para que desarrollen la plasticidad actitudinal que permite jugar con las niñas y los niños, posicionados siempre en la ética del cuidado y de la ternura. |
| En línea: |
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