Título :	Tomar la palabra : la poesía en la escuela
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Calvo, Mercedes (1949-), Autor
Mención de edición:	1a. ed.
Editorial:	Fondo de Cultura Económica
Fecha de publicación:	2015
Colección:	Espacios para la Lectura
Número de páginas:	178 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-607-16-2753-7
Idioma :	Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave:	TEXTO TEÓRICO -- POESÍA -- ENSAYO LITERARIO -- FORMACIÓN DOCENTE -- ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
Clasificación:
Resumen:	En esta obra, la poeta y docente Mercedes Calvo reflexiona sobre la importancia de abrir la puerta de la escuela a la poesía, de invitarla a entrar al aula no como una asignatura más, sino como una presencia que conviva con los niños y los ayude a florecer su creatividad, que influya en su ánimo y en su pensamiento. Calvo sostiene que promover la poesía en la escuela implica muchas veces transgredir las normas o alejarse de ellas para crear un encuentro propicio entre los niños y la poesía; un espacio donde la palabra sea puesta en juego, revalorizada y sentida como propia. "Queremos no sólo lectores sino, fundamentalmente, seres capaces de tomar la palabra --anota Mercedes, y agrega--: lo único que la escuela puede, y debe, hacer es ofrecer la posibilidad de que el niño se apropie libremente de la palabra y la utilice para decir aún lo opuesto a nuestro pensamiento".
Nota de contenido:	El encuentro con la poesía -- La relación escuela-poesía -- Prácticas habituales en la escuela -- Necesidad de revertir la situación -- Se hace camino al andar -- ¿Y la conclusión? -- Bibliografía

Tomar la palabra : la poesía en la escuela [texto impreso] / Calvo, Mercedes (1949-), Autor  . -  1a. ed. . - México : Fondo de Cultura Económica, 2015 . - 178 p.. - (Espacios para la Lectura) .
ISBN : 978-607-16-2753-7
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)

Palabras clave:	TEXTO TEÓRICO -- POESÍA -- ENSAYO LITERARIO -- FORMACIÓN DOCENTE -- ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
Clasificación:
Resumen:	En esta obra, la poeta y docente Mercedes Calvo reflexiona sobre la importancia de abrir la puerta de la escuela a la poesía, de invitarla a entrar al aula no como una asignatura más, sino como una presencia que conviva con los niños y los ayude a florecer su creatividad, que influya en su ánimo y en su pensamiento. Calvo sostiene que promover la poesía en la escuela implica muchas veces transgredir las normas o alejarse de ellas para crear un encuentro propicio entre los niños y la poesía; un espacio donde la palabra sea puesta en juego, revalorizada y sentida como propia. "Queremos no sólo lectores sino, fundamentalmente, seres capaces de tomar la palabra --anota Mercedes, y agrega--: lo único que la escuela puede, y debe, hacer es ofrecer la posibilidad de que el niño se apropie libremente de la palabra y la utilice para decir aún lo opuesto a nuestro pensamiento".
Nota de contenido:	El encuentro con la poesía -- La relación escuela-poesía -- Prácticas habituales en la escuela -- Necesidad de revertir la situación -- Se hace camino al andar -- ¿Y la conclusión? -- Bibliografía