Título :	Saber de lectura
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Norma Desinano, Autor
Editorial:	Aique
Fecha de publicación:	2020
Colección:	Sobre lecturas
Número de páginas:	88 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-987-06-0911-7
Nota general:	Incluye bibliografía comentada al final: ¿qué podemos leer los maestros?
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	ENSEÑANZA DE LA LECTURA, EDUCACIÓN, FORMACIÓN DE LECTORES, MEDIADORES DE LECTURA, FORMACIÓN DOCENTE
Clasificación:	372.41 Le lectura. Comprensión lectora. Expresión oral. Promoción de la lectura
Resumen:	Este libro ofrece una apoyatura epistemológica para llegar al concepto de lectura. Por eso, el concepto “surgirá de la elaboración consciente de los criterios que guían nuestros propios procesos de lectura, de las actividades que realizamos durante esos procesos, y de los alcances y los límites de toda estrategia que propongamos para orientar nuestras acciones didácticas cotidianas en el ámbito escolar”, dice la autora. Como los otros libros de esta Colección, este tiende un puente entre los docentes y los estudiantes de profesorados, y los especialistas en disciplinas específicas, quienes ponen a nuestro alcance, de manera sencilla, teorías, explicaciones y conceptos que ayudan a superarnos al contar con las herramientas requeridas para entender y actuar de manera adecuada en las aulas.
Nota de contenido:	Para saber de qué hablaremos -- Lenguaje verbal y discurso -- La lectura, funciones y acciones -- El lector y la lectura -- Una mirada sobre las estrategias para formar lectores

Saber de lectura [texto impreso] / Norma Desinano, Autor . - Valetin Gómez 3530, 1191AAP, Argentina : Aique, 2020 . - 88 p.. - (Sobre lecturas) .
ISBN : 978-987-06-0911-7
Incluye bibliografía comentada al final: ¿qué podemos leer los maestros?
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	ENSEÑANZA DE LA LECTURA, EDUCACIÓN, FORMACIÓN DE LECTORES, MEDIADORES DE LECTURA, FORMACIÓN DOCENTE
Clasificación:	372.41 Le lectura. Comprensión lectora. Expresión oral. Promoción de la lectura
Resumen:	Este libro ofrece una apoyatura epistemológica para llegar al concepto de lectura. Por eso, el concepto “surgirá de la elaboración consciente de los criterios que guían nuestros propios procesos de lectura, de las actividades que realizamos durante esos procesos, y de los alcances y los límites de toda estrategia que propongamos para orientar nuestras acciones didácticas cotidianas en el ámbito escolar”, dice la autora. Como los otros libros de esta Colección, este tiende un puente entre los docentes y los estudiantes de profesorados, y los especialistas en disciplinas específicas, quienes ponen a nuestro alcance, de manera sencilla, teorías, explicaciones y conceptos que ayudan a superarnos al contar con las herramientas requeridas para entender y actuar de manera adecuada en las aulas.
Nota de contenido:	Para saber de qué hablaremos -- Lenguaje verbal y discurso -- La lectura, funciones y acciones -- El lector y la lectura -- Una mirada sobre las estrategias para formar lectores