Repensar las situaciones de lectura en Ciencias Naturales

Público ISBD Título : Repensar las situaciones de lectura en Ciencias Naturales Tipo de documento: texto impreso Editorial: Aique Fecha de publicación: 2021 Colección: Sobre lecturas Número de páginas: 131 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0969-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA, TEXTO TEÓRICO, CIENCIAS NATURALES Clasificación: 028 + 168.521 Lectura. Ciencias Naturales Resumen: Esta Colección tiende un puente entre los docentes y estudiantes de magisterio y los especialistas, puente de doble vía por el cual los especialistas se acercan a las aulas y los profesores a las teorías más actualizadas. Porque quiere ser puente, el contenido se aborda con una mirada epistemológica profunda, pero con un lenguaje sencillo. Como es para docentes y estudiantes, lleva una bibliografía final acotada, de materiales solo en castellano que se consigan fácilmente en librerías o en bibliotecas. En el caso de las revistas, únicamente las que se leen por Internet. El libro aporta miradas nutritivas que, a la vez, nos interpelan y nos acicatean para incorporar la lectura en clase de Ciencias Naturales, en especial, en la escuela primaria; pero ¿por qué, no?, también en la secundaria, si adecuamos las sugerencias incorporadas a este libro al contexto en el cual somos docentes. Nota de contenido: Introducción -- Enseñar a leer Ciencias NAturales en la escuela: el caso de la luz -- Poner en suspenso la autoridad del texto: el caso de la constitución de la materia -- Iniciar la enseñanza con la lectura de un texto: el caso de la nutrición humana en el primer ciclo -- Lectura de textos que invitan a pensar el tema: el caso de la constitución de la materia, y de los conceptos de fuerza y de movimiento -- Leer: distintos contenidos, distintas complejidades -- Bibliografía comentada -- Agradecimientos Repensar las situaciones de lectura en Ciencias Naturales [texto impreso] . - Valetin Gómez 3530, 1191AAP, Argentina : Aique, 2021 . - 131 p.. - (Sobre lecturas) . ISBN : 978-987-06-0969-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA, TEXTO TEÓRICO, CIENCIAS NATURALES Clasificación: 028 + 168.521 Lectura. Ciencias Naturales Resumen: Esta Colección tiende un puente entre los docentes y estudiantes de magisterio y los especialistas, puente de doble vía por el cual los especialistas se acercan a las aulas y los profesores a las teorías más actualizadas. Porque quiere ser puente, el contenido se aborda con una mirada epistemológica profunda, pero con un lenguaje sencillo. Como es para docentes y estudiantes, lleva una bibliografía final acotada, de materiales solo en castellano que se consigan fácilmente en librerías o en bibliotecas. En el caso de las revistas, únicamente las que se leen por Internet. El libro aporta miradas nutritivas que, a la vez, nos interpelan y nos acicatean para incorporar la lectura en clase de Ciencias Naturales, en especial, en la escuela primaria; pero ¿por qué, no?, también en la secundaria, si adecuamos las sugerencias incorporadas a este libro al contexto en el cual somos docentes. Nota de contenido: Introducción -- Enseñar a leer Ciencias NAturales en la escuela: el caso de la luz -- Poner en suspenso la autoridad del texto: el caso de la constitución de la materia -- Iniciar la enseñanza con la lectura de un texto: el caso de la nutrición humana en el primer ciclo -- Lectura de textos que invitan a pensar el tema: el caso de la constitución de la materia, y de los conceptos de fuerza y de movimiento -- Leer: distintos contenidos, distintas complejidades -- Bibliografía comentada -- Agradecimientos

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4890	028 + 168.521 REP	Libro	Bibliografía	Fondo propio	Disponible

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