| TÃtulo : |
Cómo prevenir las dificultades en el aprendizaje de la lectura : guÃa didáctica para la escuela infantil |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Molina GarcÃa, Santiago, Autor |
| Editorial: |
Aljibe |
| Fecha de publicación: |
2000 |
| Colección: |
Monográficos Aljibe |
| Número de páginas: |
186 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-95212-65-8 |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Español (spa) |
| Palabras clave: |
ESCUELAS APRENDIZAJE LECTURA GESTIÓN INSTITUCIONAL MEDIADORES PROMOCIÓN DE LA LECTURA TEXTO TEÓRICO |
| Clasificación: |
|
| Resumen: |
Desgraciadamente, son muy escasos los recursos que las administraciones ponen a disposición de las escuelas para prevenir ese importante problema que solemos denominar Fracaso Escolar. Esa falta de recursos es mucho más grave, ya que está perfectamente demostrado que, en el ámbito del lenguaje escrito, los efectos de la prevención son positivos en el noventa y cinco por ciento de los casos. La tesis que sirve de base a este libro es que la mejor prevención de las Dificultades en el Aprendizaje de la Lectura consiste en la puesta en práctica, a lo largo del segundo ciclo de la Escuela Infantil, de un diseño curricular y de una organización de dichas escuelas que propicien la lectura placentera desde edades muy pequeñas, junto con una buena colaboración de las familias. Por ello, hemos procurado que sea una obra muy práctica, tanto para las maestras y maestros de la Escuela Infantil, como para los miembros de los Equipos Psicopedagógicos, para los asesores de los Centros de Profesores y de Recursos, para los padres y madres con hijos pequeños, e incluso para el profesorado de las Escuelas Universitarias de Magisterio y de las Facultades de Educación. Para los colegas de este último sector, este libro puede resultarle de bastante utilidad a la hora de encargar a sus estudiantes la realización de trabajos prácticos en el ámbito del Lenguaje Escrito. |
| Nota de contenido: |
Presentación -- Diseño curricular del proceso lector en el segundo ciclo de la Escuela Infantil -- Diseño curricular para niños de tres a cuatro años -- Diseño curricular para niños de cuatro a cinco años -- Diseño curricular para niños de cinco a seis años -- Prevención desde el ámbito familiar -- Referencias bibliográficas |
Cómo prevenir las dificultades en el aprendizaje de la lectura : guÃa didáctica para la escuela infantil [texto impreso] / Molina GarcÃa, Santiago, Autor . - España : Aljibe, 2000 . - 186 p.. - ( Monográficos Aljibe) . ISBN : 978-84-95212-65-8 Idioma : Español ( spa) Idioma original : Español ( spa)
| Palabras clave: |
ESCUELAS APRENDIZAJE LECTURA GESTIÓN INSTITUCIONAL MEDIADORES PROMOCIÓN DE LA LECTURA TEXTO TEÓRICO |
| Clasificación: |
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| Resumen: |
Desgraciadamente, son muy escasos los recursos que las administraciones ponen a disposición de las escuelas para prevenir ese importante problema que solemos denominar Fracaso Escolar. Esa falta de recursos es mucho más grave, ya que está perfectamente demostrado que, en el ámbito del lenguaje escrito, los efectos de la prevención son positivos en el noventa y cinco por ciento de los casos. La tesis que sirve de base a este libro es que la mejor prevención de las Dificultades en el Aprendizaje de la Lectura consiste en la puesta en práctica, a lo largo del segundo ciclo de la Escuela Infantil, de un diseño curricular y de una organización de dichas escuelas que propicien la lectura placentera desde edades muy pequeñas, junto con una buena colaboración de las familias. Por ello, hemos procurado que sea una obra muy práctica, tanto para las maestras y maestros de la Escuela Infantil, como para los miembros de los Equipos Psicopedagógicos, para los asesores de los Centros de Profesores y de Recursos, para los padres y madres con hijos pequeños, e incluso para el profesorado de las Escuelas Universitarias de Magisterio y de las Facultades de Educación. Para los colegas de este último sector, este libro puede resultarle de bastante utilidad a la hora de encargar a sus estudiantes la realización de trabajos prácticos en el ámbito del Lenguaje Escrito. |
| Nota de contenido: |
Presentación -- Diseño curricular del proceso lector en el segundo ciclo de la Escuela Infantil -- Diseño curricular para niños de tres a cuatro años -- Diseño curricular para niños de cuatro a cinco años -- Diseño curricular para niños de cinco a seis años -- Prevención desde el ámbito familiar -- Referencias bibliográficas |
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