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66 resultado(s) búsqueda de la palabra clave 'LECTURA' 
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Título : Lectura y escritura teorías y promoción : 60 actividades Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Espinosa Arango, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Noveduc (Ediciones Novedades Educativas) Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 141 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-987-9191-25-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PROMOCIÓN DE LA LECTURA LECTURA ESCRITURA BIBLIOTECAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Clasificación: Resumen: Si bien en la práctica es el docente el principal responsable de la lectoescritura, no es el único que debe trabajar en este sentido. El bibliotecario acompaña esta labor desde al contexto de la biblioteca escolar, popular o pública, formulando actividades que continúan y complementan el trabajo del aula, y desempeñan este rol con plena conciencia de su responsabilidad. En este libro se compilan las diferentes teorías sobre lalectoescritura y se desarrolla una completísima variedad de actividades de promoción de lalectura, por lo que resulta un texto imprescindible para la biblioteca escolar y un auxiliar de pimerísimo orden para la elaboración de proyectos institucionales en diversas áreas. Lectura y escritura teorías y promoción : 60 actividades [texto impreso] / Carolina Espinosa Arango, Autor . - 1a. ed. . - Av. Corrientes 4345, 1195AAC, Argentina : Noveduc (Ediciones Novedades Educativas), 1998 . - 141 p. ; Texto impreso.
ISBN : 978-987-9191-25-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PROMOCIÓN DE LA LECTURA LECTURA ESCRITURA BIBLIOTECAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Clasificación: Resumen: Si bien en la práctica es el docente el principal responsable de la lectoescritura, no es el único que debe trabajar en este sentido. El bibliotecario acompaña esta labor desde al contexto de la biblioteca escolar, popular o pública, formulando actividades que continúan y complementan el trabajo del aula, y desempeñan este rol con plena conciencia de su responsabilidad. En este libro se compilan las diferentes teorías sobre lalectoescritura y se desarrolla una completísima variedad de actividades de promoción de lalectura, por lo que resulta un texto imprescindible para la biblioteca escolar y un auxiliar de pimerísimo orden para la elaboración de proyectos institucionales en diversas áreas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0553 028.6 ESP Libro Bibliografía Fondo propio Disponible
Título : Lecturas Tipo de documento: texto impreso Autores: Aidan Chambers (1934 -), Autor Editorial: Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2006 Colección: Espacios para la Lectura Número de páginas: 160 p. Dimensiones: Texto impreso ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-8178-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA INFANTIL ENSAYO LITERARIO LITERATURA INGLESA LECTURA ESCRITURA Clasificación: Resumen: Lecturas, de Aidam Chambers, es una compilación de ensayos sobre la literatura infantil y juvenil, la traducción y el valor de la lectura.
Se inicia en torno a dos clásicos juveniles, EL diario de Ana Frank y Las aventuras de Huckleberry Finn. Chambers distingue entre escritor y autor: el primero atiende las preferencias de sus lectores, y el segundo, movido por escribir, se concentra exclusivamente en el texto. A continuación hace un homenaje a los libros de bolsillo Penguin, gracias a los cuales conoció autores y títulos a los que no habría accedido de otra forma.También pormenoriza los "encuentros decisivos" que contribuyen a su formación lectora.
Por otro lado señala los prejuicios que impiden publicar o leer algunos libros extranjeros bajo el argumento de no haber sido "culturalmente traducidos", sin dejar de subrayar el reto del traductor para conservar cuerpo y alma del original. Por último, Chambers define el libro, especula sobre su futuro y defiende la importancia del vínculo entre esta "morada del lenguaje escrito" y el lector que la habita.Lecturas [texto impreso] / Aidan Chambers (1934 -), Autor . - México : Fondo de Cultura Económica, 2006 . - 160 p. ; Texto impreso. - (Espacios para la Lectura) .
ISBN : 978-968-16-8178-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LITERATURA INFANTIL ENSAYO LITERARIO LITERATURA INGLESA LECTURA ESCRITURA Clasificación: Resumen: Lecturas, de Aidam Chambers, es una compilación de ensayos sobre la literatura infantil y juvenil, la traducción y el valor de la lectura.
Se inicia en torno a dos clásicos juveniles, EL diario de Ana Frank y Las aventuras de Huckleberry Finn. Chambers distingue entre escritor y autor: el primero atiende las preferencias de sus lectores, y el segundo, movido por escribir, se concentra exclusivamente en el texto. A continuación hace un homenaje a los libros de bolsillo Penguin, gracias a los cuales conoció autores y títulos a los que no habría accedido de otra forma.También pormenoriza los "encuentros decisivos" que contribuyen a su formación lectora.
Por otro lado señala los prejuicios que impiden publicar o leer algunos libros extranjeros bajo el argumento de no haber sido "culturalmente traducidos", sin dejar de subrayar el reto del traductor para conservar cuerpo y alma del original. Por último, Chambers define el libro, especula sobre su futuro y defiende la importancia del vínculo entre esta "morada del lenguaje escrito" y el lector que la habita.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0479 82-4 CHA Libro Bibliografía Fondo propio Disponible 2082 82-4 CHA Libro Bibliografía Fondo propio Disponible
Título : Lecturas, familias y escuelas : hacia una comunidad de lectores y escritores Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Actis (1961 -), Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Homosapiens Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Número de páginas: 190 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-560-3 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: LECTURA ESCRITURA PROMOCIÓN DE LA LECTURA ESCUELAS BIBLIOTECAS MEDIADORES EXPERIENCIAS EDUCATIVAS REDES SOCIALES Clasificación: Resumen: Las comunidades de lectores y escritores se construyen a través de un entramado de recorridos compartidos: en este libro se aborda el trayecto de lo privado a lo público, que parte de las lecturas y escrituras en familia y de allí al resto de la comunidad, y de lo público a lo privado, que atiende a las intersecciones entre las lecturas y escrituras producidas en las escuelas, las bibliotecas, las familias y la comunidad en general. En tal proceso se conciben los roles del docente y del bibliotecario como facilitadores del desarrollo de las competencias lectoras de los alumnos y también como mediadores culturales, y se pone el acento en las redes sociales a las que las escuelas y las bibliotecas se integran para la construcción no sólo individual sino colectiva de tales competencias. En esta propuesta se incluyen sugerencias de lecturas para la biblioteca familiar, propuestas de escritura para el aula, registros de experiencias institucionales e interinstitucionales en diferentes ámbito y entre diversas organizaciones sociales que promueven la lectura y la escritura, como escuelas, bibliotecas, ONG, clubes, comunas, programas de voluntariado, etc. Nota de contenido: Biografías lectoras -- Lectura, escritura y experiencia -- Leer en familia: prácticas cotidianas -- Narrar las prácticas I. La escritura escolar: experiencias en el aula -- Narrar las prácticas II. Las nuevas tecnologías y su vínculo con la lectura y la escritura -- Narrar las prácticas III. Escritura escolar/escritura social: la escritura escolar como nexo con la comunidad -- Narrar las prácticas IV. La oralidad y la lectura como puentes entre escuelas, bibliotecas y comunidad -- Narrar las prácticas V. Los modos de leer y las redes sociales Lecturas, familias y escuelas : hacia una comunidad de lectores y escritores [texto impreso] / Beatriz Actis (1961 -), Autor . - 1a. ed. . - [S.l.] : Homosapiens, 2008 . - 190 p.. - (Educación) .
ISBN : 978-950-808-560-3
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA ESCRITURA PROMOCIÓN DE LA LECTURA ESCUELAS BIBLIOTECAS MEDIADORES EXPERIENCIAS EDUCATIVAS REDES SOCIALES Clasificación: Resumen: Las comunidades de lectores y escritores se construyen a través de un entramado de recorridos compartidos: en este libro se aborda el trayecto de lo privado a lo público, que parte de las lecturas y escrituras en familia y de allí al resto de la comunidad, y de lo público a lo privado, que atiende a las intersecciones entre las lecturas y escrituras producidas en las escuelas, las bibliotecas, las familias y la comunidad en general. En tal proceso se conciben los roles del docente y del bibliotecario como facilitadores del desarrollo de las competencias lectoras de los alumnos y también como mediadores culturales, y se pone el acento en las redes sociales a las que las escuelas y las bibliotecas se integran para la construcción no sólo individual sino colectiva de tales competencias. En esta propuesta se incluyen sugerencias de lecturas para la biblioteca familiar, propuestas de escritura para el aula, registros de experiencias institucionales e interinstitucionales en diferentes ámbito y entre diversas organizaciones sociales que promueven la lectura y la escritura, como escuelas, bibliotecas, ONG, clubes, comunas, programas de voluntariado, etc. Nota de contenido: Biografías lectoras -- Lectura, escritura y experiencia -- Leer en familia: prácticas cotidianas -- Narrar las prácticas I. La escritura escolar: experiencias en el aula -- Narrar las prácticas II. Las nuevas tecnologías y su vínculo con la lectura y la escritura -- Narrar las prácticas III. Escritura escolar/escritura social: la escritura escolar como nexo con la comunidad -- Narrar las prácticas IV. La oralidad y la lectura como puentes entre escuelas, bibliotecas y comunidad -- Narrar las prácticas V. Los modos de leer y las redes sociales Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3667 028.6 ACT Libro Bibliografía Fondo propio Disponible
Título : Leer y escribir a los 5 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Viviana Rodríguez, Autor ; Claudio Marro, Autor ; Victoria Gasparini, Autor Editorial: Aique Colección: Aportes a la Educación Inicial Número de páginas: 248 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-233-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA NIVEL INICIAL PRIMERA INFANCIA ALFABETIZACIÓN Clasificación: 372.4:053.2 Lectura en la primera infancia Nota de contenido: Crónica de nuestras propuestas de alfabetización. Relato de la experiencia en la sala: Implementación del programa. Hablar y escuchar. Tiempo de compartir. Otras situaciones de intercambio. El Juego del Detective. Los materiales. Armamos la biblioteca del aula. El diccionario. El manejo de los libros. Los cuentos de la Sala. Armamos nuestro libro de lectura. Jugamos con revistas. Conciencia lingüística. Conciencia fonológica. Conciencia léxica. Lectura y escritura de palabras y textos. El nombre. La fecha. Aspectos notacionales y gráficos. La cartelera de la escuela y de la Sala. Listas, recetas e instrucciones. Cuentos. Noticias. Palabras y letras. Mensajes y cartas. El jardín es... pero podría ser... Pensemos en otras realidades.
Los fundamentos teóricos, los autores y sus aportes.Leer y escribir a los 5 [texto impreso] / Ana María Borzone de Manrique, Autor ; Viviana Rodríguez, Autor ; Claudio Marro, Autor ; Victoria Gasparini, Autor . - Valetin Gómez 3530, 1191AAP, Argentina : Aique, [s.d.] . - 248 p.. - (Aportes a la Educación Inicial) .
ISBN : 978-950-701-233-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA NIVEL INICIAL PRIMERA INFANCIA ALFABETIZACIÓN Clasificación: 372.4:053.2 Lectura en la primera infancia Nota de contenido: Crónica de nuestras propuestas de alfabetización. Relato de la experiencia en la sala: Implementación del programa. Hablar y escuchar. Tiempo de compartir. Otras situaciones de intercambio. El Juego del Detective. Los materiales. Armamos la biblioteca del aula. El diccionario. El manejo de los libros. Los cuentos de la Sala. Armamos nuestro libro de lectura. Jugamos con revistas. Conciencia lingüística. Conciencia fonológica. Conciencia léxica. Lectura y escritura de palabras y textos. El nombre. La fecha. Aspectos notacionales y gráficos. La cartelera de la escuela y de la Sala. Listas, recetas e instrucciones. Cuentos. Noticias. Palabras y letras. Mensajes y cartas. El jardín es... pero podría ser... Pensemos en otras realidades.
Los fundamentos teóricos, los autores y sus aportes.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4786 372.4:053.2 BOR Libro Colección Mary Álvarez Colección Mary Álvarez Disponible
Título : ¡Casi... 1.000 libros! : orientaciones para la selección de material de lectura por ciclos y por edades Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Carmen Villaverde de Nessier, Compilador Mención de edición: 6a. ed. Editorial: Universidad Nacional del Litoral Fecha de publicación: c1998 Número de páginas: 107 p. Dimensiones: Texto impreso. Idioma : Español (spa) Palabras clave: LIBROS PARA NIÑOS LITERATURA INFANTIL LECTURA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 821 (494)-34 Literatura suiza - Mitos, cuentos y leyendas Resumen: Este libro es el producto de una rigurosa tarea de búsqueda y clasificación, cuya seriedad radica, precisamente en el hecho de que ha sido pensado para aquellos que tiene la difícil tarea de educar a los niños, orientar sus inquietudes y colaborar idóneamente en el gusto por la lectura.
La trayectoria y capacidad de María del Carmen Villaverde de Nessier avalan con responsabilidad y conocimiento este trabajo en el cual no solo se consignan listas de material bibliográfico, sino que se acercan elementos para la formación de criterios en docentes y padres interesados en guiar los pasos de los niños en su formación literaria.¡Casi... 1.000 libros! : orientaciones para la selección de material de lectura por ciclos y por edades [texto impreso] / María del Carmen Villaverde de Nessier, Compilador . - 6a. ed. . - Argentina : Universidad Nacional del Litoral, c1998 . - 107 p. ; Texto impreso.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LIBROS PARA NIÑOS LITERATURA INFANTIL LECTURA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: 821 (494)-34 Literatura suiza - Mitos, cuentos y leyendas Resumen: Este libro es el producto de una rigurosa tarea de búsqueda y clasificación, cuya seriedad radica, precisamente en el hecho de que ha sido pensado para aquellos que tiene la difícil tarea de educar a los niños, orientar sus inquietudes y colaborar idóneamente en el gusto por la lectura.
La trayectoria y capacidad de María del Carmen Villaverde de Nessier avalan con responsabilidad y conocimiento este trabajo en el cual no solo se consignan listas de material bibliográfico, sino que se acercan elementos para la formación de criterios en docentes y padres interesados en guiar los pasos de los niños en su formación literaria.Reserva
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