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La trama de los textos / Gustavo Bombini
Título : La trama de los textos : Problemas de la enseñanza de la literatura. Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Bombini (1961 -), Autor Editorial: Lugar Editorial Fecha de publicación: 2005 Colección: Relecturas Número de páginas: 130 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-950-892-228-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA DE LA LITERATURA PRÁCTICA DOCENTE DIDÁCTICA TEXTO TEÓRICO EDUCACIÓN SECUNDARIA Clasificación: Resumen: En esta nueva versión de La trama de los textos Gustavo Bombini mantiene sus conceptos iniciales y dieciséis años después agrega otra mirada acerca de la literatura y su enseñanza. Los lectores que tuvieron acceso a la primera edición y los nuevos receptors reconocerán la vigencia de sus propuestas, la interrogación acerca de la práctica docente de la literatura, la intermediación entre los profesores de literatura, el texto y el destinatario y esa dicotomía entre "la práctica de leer y la práctica de enseñar", como dice Bombini.
El docente lector forma parte de la trilogía esencial en la cátedra y sólo la práctica con el alumno podrá permitir una teoría de la didáctica, sin recetas ni homogeinizaciones. Considera que el profesor es artífice y artesano de su propia práctica y propone evitar el reduccionismo cultural, frente al canon tradicional, ofreciendo una didáctica no prescriptiva, sino propositiva.La trama de los textos : Problemas de la enseñanza de la literatura. [texto impreso] / Gustavo Bombini (1961 -), Autor . - Castro Barros 1754, 1237, Argentina : Lugar Editorial, 2005 . - 130 p. ; Texto impreso.. - (Relecturas) .
ISBN : 978-950-892-228-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA DE LA LITERATURA PRÁCTICA DOCENTE DIDÁCTICA TEXTO TEÓRICO EDUCACIÓN SECUNDARIA Clasificación: Resumen: En esta nueva versión de La trama de los textos Gustavo Bombini mantiene sus conceptos iniciales y dieciséis años después agrega otra mirada acerca de la literatura y su enseñanza. Los lectores que tuvieron acceso a la primera edición y los nuevos receptors reconocerán la vigencia de sus propuestas, la interrogación acerca de la práctica docente de la literatura, la intermediación entre los profesores de literatura, el texto y el destinatario y esa dicotomía entre "la práctica de leer y la práctica de enseñar", como dice Bombini.
El docente lector forma parte de la trilogía esencial en la cátedra y sólo la práctica con el alumno podrá permitir una teoría de la didáctica, sin recetas ni homogeinizaciones. Considera que el profesor es artífice y artesano de su propia práctica y propone evitar el reduccionismo cultural, frente al canon tradicional, ofreciendo una didáctica no prescriptiva, sino propositiva.Reserva
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