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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasUn ambiente alfabetizador: lectura, escritura y oralidad en el inicio de la escuela primaria / Silvia Hurrell
Título : Un ambiente alfabetizador: lectura, escritura y oralidad en el inicio de la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Hurrell, Autor Mención de edición: 1a.ed. Editorial: Lugar Editorial Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 122 p. Dimensiones: texto impreso ISBN/ISSN/DL: 978-950-892-730-9 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: 1 Educaci?n Palabras clave: ALFABETIZACIÓN ESCUELA PRIMARIA Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza Resumen: ¿Qué es un ambiente alfabetizador? ¿Por qué es importante a la hora de aprender a leer y escribir? ¿Es algo privativo de la escuela?
Hace muchos años, finalizando el año escolar, les pregunté a mis estudiantes de primer grado quién les había enseñado a escribir. Lejos de responderme lo que esperaba (¡Vos, seño!), me dieron variadas respuestas: mi mamá, mi tío, mi hermana de sexto. Esto me dio la pauta de que la alfabetización no es un proceso eminentemente escolar, ni depende cien por ciento del maestro o la maestra. Se inscribe en una situación mucho más amplia de transmisión de la cultura, en la que entran en juego experiencias ligadas a familias, amistades, juegos, lugares y momentos compartidos. En este sentido, este libro pone el acento en crear ambientes alfabetizadores. Las propuestas pueden ser utilizadas en el aula pero también en casa, en el club, en la biblioteca del barrio. Esperamos que puedan aprovechar algunas de ellas para acompañar a nuestras infancias en el mágico mundo de aprender a leer y escribir.Un ambiente alfabetizador: lectura, escritura y oralidad en el inicio de la escuela primaria [texto impreso] / Silvia Hurrell, Autor . - 1a.ed. . - Castro Barros 1754, 1237, Argentina : Lugar Editorial, 2021 . - 122 p. ; texto impreso.
ISBN : 978-950-892-730-9
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: 1 Educaci?n Palabras clave: ALFABETIZACIÓN ESCUELA PRIMARIA Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza Resumen: ¿Qué es un ambiente alfabetizador? ¿Por qué es importante a la hora de aprender a leer y escribir? ¿Es algo privativo de la escuela?
Hace muchos años, finalizando el año escolar, les pregunté a mis estudiantes de primer grado quién les había enseñado a escribir. Lejos de responderme lo que esperaba (¡Vos, seño!), me dieron variadas respuestas: mi mamá, mi tío, mi hermana de sexto. Esto me dio la pauta de que la alfabetización no es un proceso eminentemente escolar, ni depende cien por ciento del maestro o la maestra. Se inscribe en una situación mucho más amplia de transmisión de la cultura, en la que entran en juego experiencias ligadas a familias, amistades, juegos, lugares y momentos compartidos. En este sentido, este libro pone el acento en crear ambientes alfabetizadores. Las propuestas pueden ser utilizadas en el aula pero también en casa, en el club, en la biblioteca del barrio. Esperamos que puedan aprovechar algunas de ellas para acompañar a nuestras infancias en el mágico mundo de aprender a leer y escribir.Reserva
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Título : Literatura y Escuela. De la enseñanza media al Polimodal. : Textos, actividades y estrategias. Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Actis (1961 -), Autor Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 146 p. Dimensiones: texto impreso ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-203-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educaci?n Palabras clave: ENSEÑANZA, LITERATURA, Clasificación: 82.09 Crítica literaria. Estudios literarios Nota de contenido: Literatura y escuela hoy- El problema de la enseñanza de la literatura- Literatura y Escuela. De la enseñanza media al Polimodal. : Textos, actividades y estrategias. [texto impreso] / Beatriz Actis (1961 -), Autor . - 1998 . - 146 p. ; texto impreso.
ISBN : 978-950-808-203-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Educaci?n Palabras clave: ENSEÑANZA, LITERATURA, Clasificación: 82.09 Crítica literaria. Estudios literarios Nota de contenido: Literatura y escuela hoy- El problema de la enseñanza de la literatura- Reserva
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Título : Otros enfoques sobre literatura infantil y juvenil Tipo de documento: texto impreso Autores: Fenoglio Limón, Irene, Compilador ; Cruz García, Zazilha, Compilador ; Herraste y Cordero, Lucille, Compilador Editorial: Bonilla Artigas Editores Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 288 p. Dimensiones: texto impreso ISBN/ISSN/DL: 978-607-590-446-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educaci?n Clasificación: 82.09 Crítica literaria. Estudios literarios Resumen: La literatura infantil y juvenil ha sido, en los últimos años, un punto de convergencia para investigadores de diversas disciplinas. La pluralidad de los temas que en ella se encuentran da lugar a una multiplicidad de perspectivas: literarias, lingüísticas, pedagógicas, estéticas, históricas, filosóficas, psicológicas, entre otras. No es solo el análisis del contenido, de la narración y de las ilustraciones lo que nos ha llevado a encontrar un interés particular por el estudio de este tipo de literatura: se trata también del papel que los niños y los adolescentes han tomado y deben tomar en nuestra sociedad. Como integrantes de ésta, nos damos cuenta de que se trata de un grupo que requiere de espacios dentro de un mundo que ha sido construido, en su mayoría, por y para los adultos. Lo anterior nos ha motivado a generar iniciativas que nos permitan construir más para ellos. Otros enfoques sobre literatura infantil y juvenil busca contribuir al diálogo académico en temas relacionados con la literatura infantil y juvenil, y permitir que diversas voces participen en esta conversación tan necesaria para hacer de nuestro mundo un lugar más equilibrado. Nota de contenido: Acercamientos metodológicos- Análisis multidisciplinarios- Construcciones de la literatura inafantil y juvenil a otros campos Otros enfoques sobre literatura infantil y juvenil [texto impreso] / Fenoglio Limón, Irene, Compilador ; Cruz García, Zazilha, Compilador ; Herraste y Cordero, Lucille, Compilador . - [S.l.] : Bonilla Artigas Editores, 2024 . - 288 p. ; texto impreso.
ISBN : 978-607-590-446-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Educaci?n Clasificación: 82.09 Crítica literaria. Estudios literarios Resumen: La literatura infantil y juvenil ha sido, en los últimos años, un punto de convergencia para investigadores de diversas disciplinas. La pluralidad de los temas que en ella se encuentran da lugar a una multiplicidad de perspectivas: literarias, lingüísticas, pedagógicas, estéticas, históricas, filosóficas, psicológicas, entre otras. No es solo el análisis del contenido, de la narración y de las ilustraciones lo que nos ha llevado a encontrar un interés particular por el estudio de este tipo de literatura: se trata también del papel que los niños y los adolescentes han tomado y deben tomar en nuestra sociedad. Como integrantes de ésta, nos damos cuenta de que se trata de un grupo que requiere de espacios dentro de un mundo que ha sido construido, en su mayoría, por y para los adultos. Lo anterior nos ha motivado a generar iniciativas que nos permitan construir más para ellos. Otros enfoques sobre literatura infantil y juvenil busca contribuir al diálogo académico en temas relacionados con la literatura infantil y juvenil, y permitir que diversas voces participen en esta conversación tan necesaria para hacer de nuestro mundo un lugar más equilibrado. Nota de contenido: Acercamientos metodológicos- Análisis multidisciplinarios- Construcciones de la literatura inafantil y juvenil a otros campos Reserva
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Título : Relatos zarpados. los temas de la ESI en la literatura juvenil escolar. Una planificación woke en borrador Tipo de documento: texto impreso Autores: Facundo Nieto, Autor ; Mila Cañon (1969 -), Autor de un colofón, etc ; Carola Hermida (1970 -), Autor Mención de edición: 1a.ed. Editorial: La Hendija Fecha de publicación: 2025 Colección: Educación Número de páginas: 90 p. Dimensiones: texto impreso ISBN/ISSN/DL: 978-63165-38499-- Idioma : Español (spa) Clasificación: 1 Educaci?n Palabras clave: ESI, LENGUAJE INCLUSIVO, EDUCACION SEXUAL INTEGRAL Clasificación: 613.88:37.02 Educación Sexual. Formación general Resumen: Relatos zarpados propone una lectura aguda y necesaria sobre cómo la literatura juvenil escolar aborda los temas de la Educación Sexual Integral. Lejos de reducir estas obras a instrumentos didácticos, Facundo Nieto explora las tensiones entre lo estético y lo pedagógico, y analiza un corpus que interpela el dispositivo de sexualidad en la escuela a través de ficciones que problematizan género, identidades LGBTIQNB+ y violencias patriarcales. Con sensibilidad crítica y mirada literaria, el autor se detiene en el “revés de la trama”, allí donde los hilos, nudos y decisiones retóricas revelan una escritura que rehúye el mensaje plano. Este libro invita a leer más allá del argumento, a detectar los matices, las voces, las estrategias narrativas que desafían el didactismo y amplían el horizonte de lo decible en el aula. Una apuesta por pensar la ESI como un modo de leer y de construir comunidad crítica en torno a la literatura. Relatos zarpados. los temas de la ESI en la literatura juvenil escolar. Una planificación woke en borrador [texto impreso] / Facundo Nieto, Autor ; Mila Cañon (1969 -), Autor de un colofón, etc ; Carola Hermida (1970 -), Autor . - 1a.ed. . - [S.l.] : La Hendija, 2025 . - 90 p. ; texto impreso. - (Educación) .
ISBN : 978-63165-38499--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 1 Educaci?n Palabras clave: ESI, LENGUAJE INCLUSIVO, EDUCACION SEXUAL INTEGRAL Clasificación: 613.88:37.02 Educación Sexual. Formación general Resumen: Relatos zarpados propone una lectura aguda y necesaria sobre cómo la literatura juvenil escolar aborda los temas de la Educación Sexual Integral. Lejos de reducir estas obras a instrumentos didácticos, Facundo Nieto explora las tensiones entre lo estético y lo pedagógico, y analiza un corpus que interpela el dispositivo de sexualidad en la escuela a través de ficciones que problematizan género, identidades LGBTIQNB+ y violencias patriarcales. Con sensibilidad crítica y mirada literaria, el autor se detiene en el “revés de la trama”, allí donde los hilos, nudos y decisiones retóricas revelan una escritura que rehúye el mensaje plano. Este libro invita a leer más allá del argumento, a detectar los matices, las voces, las estrategias narrativas que desafían el didactismo y amplían el horizonte de lo decible en el aula. Una apuesta por pensar la ESI como un modo de leer y de construir comunidad crítica en torno a la literatura. Reserva
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