Título :	Infancia y adolecencias teorías y experiencias en el borde : Cuando la educación discute la noción de destino.
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Graciela Frigerio, Compilador
Mención de edición:	1a. ed.
Editorial:	Noveduc (Ediciones Novedades Educativas)
Fecha de publicación:	2003
Colección:	Ensayos y Experiencias num. 50
Número de páginas:	158 p.
Dimensiones:	Texto impreso.
ISBN/ISSN/DL:	978-987-538-080-6
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	NIÑEZ  ADOLESCENCIA  POBREZA  ESCUELAS  EDUCACIÓN  VULNERABILIDAD SOCIAL
Clasificación:	821 (494)-34 Literatura suiza - Mitos, cuentos y leyendas
Resumen:	Los textos que presentamos en esta publicación atestiguan del estremecimiento que se produce cuando algunas metáforas comienzan a encarnarse en la realidad, cuando se muestra el envés de aquellos niños, niñas y jóvenes educados, cuidados, protegidos, incluso asistidos, y la explotación, el desamparo,la marginalización, y su deshumanización consecuente se muestra su cuerpo entero. Cuando se verifica la desproporción entre la capacidad de conceptualización de ciertos fenómenos y las escasas modificaciones prácticas transformadoras de esa realidad; también atestiguan del compromiso de pensamiento que el quiebre de toda estabilidad y cierto estado de incertidumbre no ha debilitado. Estos escritos se desmarcan de las multitudes de especialistas que hacen de la infancia y de las edades juveniles objeto de los estudios más variados, de las politicas más diversas que miden, evalúan, aplican, actúan y conocen desde un saber cierto y totalizador, inadvertido -en el mejor de los casos- de su función de captura y producción de subjetividad. Denuncian las políticas responsables de la situación social desgarrante que muliplica la inestabilidad que de por sí generan determinados procesos culturales algo más globales e interrogan las políticas sociales y educativas, las políticas profesionales e institucionales, la propia participación de la comunidad en la vida ciudadana. Apelan al sujeto que se produce en la experiencia del encuentro con la infancia y la adolecencia para interogar desde allí su estatuto actual. La escuela, la esquina, la calle, la cárcel son algunos de los espacios para esos encuentros, y otras instituciones y otras formas de institución y otros modos de pensar e intervenir de los adultos que las sostienen, las habitan, las reproducen o y las transforman.
Nota de contenido:	Hacer del borde el comienzo de un espacio / Graciela Frigerio -- Infancia y adolecencias: la pregunta por la educación en los límites del discurso pedagógico / Silvana Serra -- De comenius a vigotsky o la educabilidad bajo sospecha / Ricardo Baquero -- Relato de voces soterradas / Sara Lía Pita -- Pensar el desierto / Norma Barbagelata -- ¿Qué es un niño, un joven o un adulto en tiempos alterados? / Silvia Duschatzky -- Arbitrariedades punitivas / Rubén Efron -- Adolescencia e trabalhos: caminhos e descaminhos do mundo representado / Alais Ribeiro Avila -- Desafiando la profecía: la posibilidad en la institución / Delfian Arias y Marcela Lapenna -- El problema de la representación. Balances y dilemas / Sandra Carli -- Infancia y menores: el lugar de la educación frente a la asignación social de los destinos / Violeta Núñez -- Estigma y sufrimiento psíquico / Daniel Korinfeld -- Miradas plurales, recorridos singulares / Graciela Soler y María Ana Monzani -- "Puentes escolares". Oportunidades educativas para chicos, chicas y adolecentes en situación de calle / Ana Pagano, Elena Nicoletti Y María Paula Montesinos -- Cultura como herramienta de intervención social / Manuel Bendersky -- Lo universal de la calle / Stéphane Douailler -- Palabras para nombrar / Gabriela Diker.

Infancia y adolecencias teorías y experiencias en el borde : Cuando la educación discute la noción de destino. [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador  . -  1a. ed. . - Av. Corrientes 4345, 1195AAC, Argentina : Noveduc (Ediciones Novedades Educativas), 2003 . - 158 p. ; Texto impreso.. - (Ensayos y Experiencias; 50) .
ISBN : 978-987-538-080-6
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	NIÑEZ  ADOLESCENCIA  POBREZA  ESCUELAS  EDUCACIÓN  VULNERABILIDAD SOCIAL
Clasificación:	821 (494)-34 Literatura suiza - Mitos, cuentos y leyendas
Resumen:	Los textos que presentamos en esta publicación atestiguan del estremecimiento que se produce cuando algunas metáforas comienzan a encarnarse en la realidad, cuando se muestra el envés de aquellos niños, niñas y jóvenes educados, cuidados, protegidos, incluso asistidos, y la explotación, el desamparo,la marginalización, y su deshumanización consecuente se muestra su cuerpo entero. Cuando se verifica la desproporción entre la capacidad de conceptualización de ciertos fenómenos y las escasas modificaciones prácticas transformadoras de esa realidad; también atestiguan del compromiso de pensamiento que el quiebre de toda estabilidad y cierto estado de incertidumbre no ha debilitado. Estos escritos se desmarcan de las multitudes de especialistas que hacen de la infancia y de las edades juveniles objeto de los estudios más variados, de las politicas más diversas que miden, evalúan, aplican, actúan y conocen desde un saber cierto y totalizador, inadvertido -en el mejor de los casos- de su función de captura y producción de subjetividad. Denuncian las políticas responsables de la situación social desgarrante que muliplica la inestabilidad que de por sí generan determinados procesos culturales algo más globales e interrogan las políticas sociales y educativas, las políticas profesionales e institucionales, la propia participación de la comunidad en la vida ciudadana. Apelan al sujeto que se produce en la experiencia del encuentro con la infancia y la adolecencia para interogar desde allí su estatuto actual. La escuela, la esquina, la calle, la cárcel son algunos de los espacios para esos encuentros, y otras instituciones y otras formas de institución y otros modos de pensar e intervenir de los adultos que las sostienen, las habitan, las reproducen o y las transforman.
Nota de contenido:	Hacer del borde el comienzo de un espacio / Graciela Frigerio -- Infancia y adolecencias: la pregunta por la educación en los límites del discurso pedagógico / Silvana Serra -- De comenius a vigotsky o la educabilidad bajo sospecha / Ricardo Baquero -- Relato de voces soterradas / Sara Lía Pita -- Pensar el desierto / Norma Barbagelata -- ¿Qué es un niño, un joven o un adulto en tiempos alterados? / Silvia Duschatzky -- Arbitrariedades punitivas / Rubén Efron -- Adolescencia e trabalhos: caminhos e descaminhos do mundo representado / Alais Ribeiro Avila -- Desafiando la profecía: la posibilidad en la institución / Delfian Arias y Marcela Lapenna -- El problema de la representación. Balances y dilemas / Sandra Carli -- Infancia y menores: el lugar de la educación frente a la asignación social de los destinos / Violeta Núñez -- Estigma y sufrimiento psíquico / Daniel Korinfeld -- Miradas plurales, recorridos singulares / Graciela Soler y María Ana Monzani -- "Puentes escolares". Oportunidades educativas para chicos, chicas y adolecentes en situación de calle / Ana Pagano, Elena Nicoletti Y María Paula Montesinos -- Cultura como herramienta de intervención social / Manuel Bendersky -- Lo universal de la calle / Stéphane Douailler -- Palabras para nombrar / Gabriela Diker.