Título :	Evaluar desde el comienzo : los aprendizajes, las propuestas, la institución
Tipo de documento:	texto impreso
Mención de edición:	1a. ed.
Editorial:	Noveduc (Ediciones Novedades Educativas)
Fecha de publicación:	2007
Colección:	0 a 5 ; La Educación en los Primeros Años num. 59
Número de páginas:	92 p.
Dimensiones:	Texto impreso.
ISBN/ISSN/DL:	978-987-538-117-9
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	EVALUACIÓN PEDAGÓGICA  EDUCACIÓN INICIAL
Clasificación:
Resumen:	La evaluación en la educación infantil ha estado tradicionalmente ligada a informes o registros narrativos en los que vuelca información sobre los logros de los niños. La dificultad de esos macanismos radica, entonces, en poder determinar qué es aquello que se ha aprendido en la institución, y qué es lo que tiene que ver con momentos evolutivos y no con la enseñanza sistemática. Por otra parte, es claro que la manera en que se evalúa y las desiciones que se toman en consecuencia están fuertemente ligadas a las concepciones pedagógicas que subyacen a la elección de las formas e instrumentos de evaluación. Estas otras cuestiones, planteando además propuestas alternativas, ejemplos de instrumentos, relatos de experiencias y análisis críticos, son las que seabordan en los capítulos que componen este volumen, que cierra con dos trabajos acerca de la evaluación en educación infantil desarrollados en México y Chile.
Nota de contenido:	La problemática de la evaluación en el nivel inicial. Un campo en constante revisión / Elisa Spakowsky -- Puntos de partida para pensar la evaluación/ Claudio Quintana y Karin Wiedemer -- Pensar la evaluación como sostén y ayuda. Una conceptualización para el nivel inicial / Claudia Turri -- Desarmando la "maquina imperfecta". Herramientas de evaluación e investigación en el nivel inicial / Daniel Brailovsky -- La mirada del director sobre la evaluación / Gisela Barros -- Hacia un nuevo paradigma de la evaluación de la calidad de la educación preescolar en México / Clodilde Juárez-Hernández y otros -- Para una pedagogía fr párvulos del siglo XXI. Una evaluación de mejor calidad / M. Victoria Peralta E.

Evaluar desde el comienzo : los aprendizajes, las propuestas, la institución [texto impreso]  . -  1a. ed. . - Av. Corrientes 4345, 1195AAC, Argentina : Noveduc (Ediciones Novedades Educativas), 2007 . - 92 p. ; Texto impreso.. - (0 a 5 ; La Educación en los Primeros Años; 59) .
ISBN : 978-987-538-117-9
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	EVALUACIÓN PEDAGÓGICA  EDUCACIÓN INICIAL
Clasificación:
Resumen:	La evaluación en la educación infantil ha estado tradicionalmente ligada a informes o registros narrativos en los que vuelca información sobre los logros de los niños. La dificultad de esos macanismos radica, entonces, en poder determinar qué es aquello que se ha aprendido en la institución, y qué es lo que tiene que ver con momentos evolutivos y no con la enseñanza sistemática. Por otra parte, es claro que la manera en que se evalúa y las desiciones que se toman en consecuencia están fuertemente ligadas a las concepciones pedagógicas que subyacen a la elección de las formas e instrumentos de evaluación. Estas otras cuestiones, planteando además propuestas alternativas, ejemplos de instrumentos, relatos de experiencias y análisis críticos, son las que seabordan en los capítulos que componen este volumen, que cierra con dos trabajos acerca de la evaluación en educación infantil desarrollados en México y Chile.
Nota de contenido:	La problemática de la evaluación en el nivel inicial. Un campo en constante revisión / Elisa Spakowsky -- Puntos de partida para pensar la evaluación/ Claudio Quintana y Karin Wiedemer -- Pensar la evaluación como sostén y ayuda. Una conceptualización para el nivel inicial / Claudia Turri -- Desarmando la "maquina imperfecta". Herramientas de evaluación e investigación en el nivel inicial / Daniel Brailovsky -- La mirada del director sobre la evaluación / Gisela Barros -- Hacia un nuevo paradigma de la evaluación de la calidad de la educación preescolar en México / Clodilde Juárez-Hernández y otros -- Para una pedagogía fr párvulos del siglo XXI. Una evaluación de mejor calidad / M. Victoria Peralta E.