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Autor MarÃa Inés Massot Lafon |
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Jóvenes entre culturas / MarÃa Inés Massot Lafon
TÃtulo : Jóvenes entre culturas : La construcción de la identidad en contextos multiculturales Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Inés Massot Lafon, Autor Editorial: Desclée de Brouwer Fecha de publicación: 2003 Colección: Aprender a Ser Número de páginas: 217 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-84-330-1816-8 Nota general: Contiene bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: CULTURAS INTEGRACIÓN ESCUELAS INMIGRANTES Clasificación: Resumen: Esta libro pretende avanzar en el estudio de la mal llamada segunda generación de inmigrantes, y comprender cómo viven estos jóvenes entre dos culturas. ¿Qué sentimientos y conductas genera esta situación? ¿Con quién y cuándo se ven en la necesidad de identificarse? ¿Cómo se sitúan con respecto a la cultura mayoritaria y al grupo familiar de origen? ¿Qué respuestas reiben de su entono? ¿Se sienten en igualdad de condiciones frente a su futura inserción socio-laboral? En definitiva, se trata de analizar las ventajas y las dificultades de esta gneración y de exponer unas orientaciones pedagógicas que optimicen los procesos educativos de estos jóvenes. El objetivo final es que las ventajas de sus competencias pluriculturales puedan ser aplicables a todo el alumnado y que la diversidad del aula pueda ser aprovechada por el profesor como una riqueza para el conjunto del sistema educativo. Jóvenes entre culturas : La construcción de la identidad en contextos multiculturales [texto impreso] / MarÃa Inés Massot Lafon, Autor . - Bilbao : Desclée de Brouwer, 2003 . - 217 p. ; Texto impreso.. - (Aprender a Ser) .
ISBN : 978-84-330-1816-8
Contiene bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CULTURAS INTEGRACIÓN ESCUELAS INMIGRANTES Clasificación: Resumen: Esta libro pretende avanzar en el estudio de la mal llamada segunda generación de inmigrantes, y comprender cómo viven estos jóvenes entre dos culturas. ¿Qué sentimientos y conductas genera esta situación? ¿Con quién y cuándo se ven en la necesidad de identificarse? ¿Cómo se sitúan con respecto a la cultura mayoritaria y al grupo familiar de origen? ¿Qué respuestas reiben de su entono? ¿Se sienten en igualdad de condiciones frente a su futura inserción socio-laboral? En definitiva, se trata de analizar las ventajas y las dificultades de esta gneración y de exponer unas orientaciones pedagógicas que optimicen los procesos educativos de estos jóvenes. El objetivo final es que las ventajas de sus competencias pluriculturales puedan ser aplicables a todo el alumnado y que la diversidad del aula pueda ser aprovechada por el profesor como una riqueza para el conjunto del sistema educativo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1848 316.347:37 MAS Libro Bibliografía Fondo propio Disponible