Título :	Tejidos con hilos de palabras : Leer y comprender
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Valeria Abusamra, Autor ; Micaela Difalcis, Autor ; Aldo Ferreres, Autor ; Telma Piacente, Autor
Editorial:	AZ
Fecha de publicación:	2022
Número de páginas:	205 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-987-35-0569-0
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	ALFABETIZACIÓN  LECTURA  ESCRITURA
Clasificación:	028.6 Enseñanza del arte de la lectura. Estímulo y guía en las escuelas
Resumen:	¿Por qué y para qué leemos? ¿Cuáles son los mecanismos a través de los cuales transformamos palabras escritas en sonido y significado? ¿Cómo se comprende un texto? ¿Cómo se enseña a leer y comprender, cómo se mejoran estas habilidades y qué podemos hacer frente a una dificultad? ¿Cuál es el papel de la lectura comprensiva en el desarrollo del individuo? ¿Cuál es el papel que le asignan los Estados al desarrollo de esta capacidad entre los ciudadanos? ¿Qué cambios ha introducido el soporte digital en las características de la lectura? Estos son algunos de los interrogantes que se vienen planteando de modo recurrente, que guían la investigación y que se abordarán a lo largo de este libro. Los autores condensan en esta obra sus miradas interdisciplinarias sobre una temática tan ubicua y proponen un completo recorrido por los distintos aspectos implicados en una habilidad que tiene miles de años pero que hace no más de 200 que se transformó casi en un derecho de toda la humanidad.
Nota de contenido:	Las tramas del lenguaje y la lectoescritura -- La ciencia de la lectura -- Leo entonces comprendo. El modelo de visión simple de la lectura -- Cinco de cinco o Tres de tres: la falacia de solo fonéticos -- La revalorización del rol directriz de los docentes y su formación -- El efecto del contexto socioeducativo: una radiografía de la desigualdad -- Por el camino de la decodificación. La magia de transformar letras en sonidos y significados -- Un invento fascinante. La naturaleza de la escritura. Lenguaje oral y escrito -- El reconocimiento de palabras escritas en el lector experto -- El secreto de la magia de la lectura -- Dos mecanismos de reconocimiento de palabras escritas -- ¿Qué características tiene la lectura no léxica? -- El papel de las letras en el procedimiento de palabras escritas -- La enseñanza inicial de la lectura -- Etapas en el aprendizaje de la lectura -- Dominar la varita mágica (lectura automática/fluida de palabras) -- Implicancias para el aula -- Mitos sobre la enseñanza de la decodificación -- El arte de construir activamente significado -- En construcción: los lectores como hacedores de significado -- El mágico numero 80.000 y la importancia del vocabulario -- Todo está guardado en la memoria: el conocimiento del mundo en la base -- Como un maestro de ajedrez: ¿cuánto influye la memoria de trabajo en la comprensión de un texto? -- Prohibido pasar: si no sabe leer pregunte en boletería (habilidades metacognitivas) -- La necesidad de una representación temporalmente organizada -- nuevos desafíos -- De contar el mundo a mostrarlo: leer y comprender en la era digital -- El contexto de uso y la hipótesis de la superficialidad -- De la lógica de la palabra a la lógica de la imagen. La relevancia de las habilidades hápticas. -- Con o sin hipervínculos, esa es la cuestión. La complejidad de elegir la propia aventura -- Las tecnologías de información y comunicación (TICs) y la brecha digital en Argentina -- Bibliografía

Tejidos con hilos de palabras : Leer y comprender [texto impreso] / Valeria Abusamra, Autor ; Micaela Difalcis, Autor ; Aldo Ferreres, Autor ; Telma Piacente, Autor . - Paraguay 2351, 1121ABK, Argentina : AZ, 2022 . - 205 p.
ISBN : 978-987-35-0569-0
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	ALFABETIZACIÓN  LECTURA  ESCRITURA
Clasificación:	028.6 Enseñanza del arte de la lectura. Estímulo y guía en las escuelas
Resumen:	¿Por qué y para qué leemos? ¿Cuáles son los mecanismos a través de los cuales transformamos palabras escritas en sonido y significado? ¿Cómo se comprende un texto? ¿Cómo se enseña a leer y comprender, cómo se mejoran estas habilidades y qué podemos hacer frente a una dificultad? ¿Cuál es el papel de la lectura comprensiva en el desarrollo del individuo? ¿Cuál es el papel que le asignan los Estados al desarrollo de esta capacidad entre los ciudadanos? ¿Qué cambios ha introducido el soporte digital en las características de la lectura? Estos son algunos de los interrogantes que se vienen planteando de modo recurrente, que guían la investigación y que se abordarán a lo largo de este libro. Los autores condensan en esta obra sus miradas interdisciplinarias sobre una temática tan ubicua y proponen un completo recorrido por los distintos aspectos implicados en una habilidad que tiene miles de años pero que hace no más de 200 que se transformó casi en un derecho de toda la humanidad.
Nota de contenido:	Las tramas del lenguaje y la lectoescritura -- La ciencia de la lectura -- Leo entonces comprendo. El modelo de visión simple de la lectura -- Cinco de cinco o Tres de tres: la falacia de solo fonéticos -- La revalorización del rol directriz de los docentes y su formación -- El efecto del contexto socioeducativo: una radiografía de la desigualdad -- Por el camino de la decodificación. La magia de transformar letras en sonidos y significados -- Un invento fascinante. La naturaleza de la escritura. Lenguaje oral y escrito -- El reconocimiento de palabras escritas en el lector experto -- El secreto de la magia de la lectura -- Dos mecanismos de reconocimiento de palabras escritas -- ¿Qué características tiene la lectura no léxica? -- El papel de las letras en el procedimiento de palabras escritas -- La enseñanza inicial de la lectura -- Etapas en el aprendizaje de la lectura -- Dominar la varita mágica (lectura automática/fluida de palabras) -- Implicancias para el aula -- Mitos sobre la enseñanza de la decodificación -- El arte de construir activamente significado -- En construcción: los lectores como hacedores de significado -- El mágico numero 80.000 y la importancia del vocabulario -- Todo está guardado en la memoria: el conocimiento del mundo en la base -- Como un maestro de ajedrez: ¿cuánto influye la memoria de trabajo en la comprensión de un texto? -- Prohibido pasar: si no sabe leer pregunte en boletería (habilidades metacognitivas) -- La necesidad de una representación temporalmente organizada -- nuevos desafíos -- De contar el mundo a mostrarlo: leer y comprender en la era digital -- El contexto de uso y la hipótesis de la superficialidad -- De la lógica de la palabra a la lógica de la imagen. La relevancia de las habilidades hápticas. -- Con o sin hipervínculos, esa es la cuestión. La complejidad de elegir la propia aventura -- Las tecnologías de información y comunicación (TICs) y la brecha digital en Argentina -- Bibliografía