Título :	Docentes de sala y computadoras ¿qué obstaculiza su integración? : Una mirada construida desde su formación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Gabriel E. Bajalía, Autor ; Primavera Bajarlía, Autor
Mención de edición:	1a. ed.
Editorial:	Noveduc (Ediciones Novedades Educativas)
Fecha de publicación:	2009
Colección:	0 a 5 ; La Educación en los Primeros Años num. 78
Número de páginas:	140 p.
Dimensiones:	Texto impreso.
ISBN/ISSN/DL:	978-987-538-269-5
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	ENSEÑANZA  ESCUELAS  ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS  ENSEÑANZA DE LA LENGUA  COMPUTADORAS  TECNOLOGÍA
Clasificación:	821 (494)-34 Literatura suiza - Mitos, cuentos y leyendas
Resumen:	Partiendo del lugar del docente de sala, buscando un camino que le posibilite pensar en qué instancias podría la computadora servirle como un recurso para usar en el aula, se propone una aproximación creativa por parte del docente mediante el cambio del paradigma que le habilitará el ejercicio de un rol protagónico, enriqueciendo la intervención del maestro con sus alumnos. Permite volver a persar los ejes que el maestro facaliza cuando el fin último es el aprendizaje y los instrumentos que el docente reconoce como propios, de modo de ver cómo la inclusión de la computadora podría asimilarse más naturalmente a ellos. A lo largo del texto, se muestra un recorrido que desarrolla cada uno de los aspectos y expone detalladamente experiencias que se han llevado a cabo poniendo en práctica el encuadre propuesto. Se invita a pensar en otro modo de incorporar la computadora al aula, donde no intervenga como asignatura, sino cuando la situación de aprendizaje lo demande.

Docentes de sala y computadoras ¿qué obstaculiza su integración? : Una mirada construida desde su formación [texto impreso] / Gabriel E. Bajalía, Autor ; Primavera Bajarlía, Autor  . -  1a. ed. . - Av. Corrientes 4345, 1195AAC, Argentina : Noveduc (Ediciones Novedades Educativas), 2009 . - 140 p. ; Texto impreso.. - (0 a 5 ; La Educación en los Primeros Años; 78) .
ISBN : 978-987-538-269-5
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	ENSEÑANZA  ESCUELAS  ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS  ENSEÑANZA DE LA LENGUA  COMPUTADORAS  TECNOLOGÍA
Clasificación:	821 (494)-34 Literatura suiza - Mitos, cuentos y leyendas
Resumen:	Partiendo del lugar del docente de sala, buscando un camino que le posibilite pensar en qué instancias podría la computadora servirle como un recurso para usar en el aula, se propone una aproximación creativa por parte del docente mediante el cambio del paradigma que le habilitará el ejercicio de un rol protagónico, enriqueciendo la intervención del maestro con sus alumnos. Permite volver a persar los ejes que el maestro facaliza cuando el fin último es el aprendizaje y los instrumentos que el docente reconoce como propios, de modo de ver cómo la inclusión de la computadora podría asimilarse más naturalmente a ellos. A lo largo del texto, se muestra un recorrido que desarrolla cada uno de los aspectos y expone detalladamente experiencias que se han llevado a cabo poniendo en práctica el encuadre propuesto. Se invita a pensar en otro modo de incorporar la computadora al aula, donde no intervenga como asignatura, sino cuando la situación de aprendizaje lo demande.