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Título : El rol del supervisor en la mejora escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Gvirtz (1963 -), Compilador ; María Eugenia de Podestá, Compilador Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Aique Fecha de publicación: impresión 2011 Colección: Nueva Carrera Docente Número de páginas: 222 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0230-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GESTIÓN INSTITUCIONAL ESCUELAS EDUCACIÓN Clasificación: Resumen: Uno de los desafios de la escuela es desarollar nuevas estrategías educativas que le permitan mejorar lo que enseña y la forma en que lo hacea fin de que los alumnos aprendan mejor.
Frente a este reto, el supervisor constituye un actor clave. Por eso, en este libro, se plantea la nacesidad de que exista una supervisión integral que acompañe y lidere calidad equitativa para todos los estudiantes.
Este nuevo papel supone un cambio cualitativo en el rol del supervisor quien, sin abandonar el control administrativo de la escuela, debe brindar un aporte técnico-pedagógico para desempeñarse como un verdadero facilitador organizacional.
El roldel supervisor n la mejora escolar es de lectura obligada para los supervisores, los directivos, los docentes y para todos aquellos que se interesen en fortalecer la institucionalidad de las escuelas.El rol del supervisor en la mejora escolar [texto impreso] / Silvia Gvirtz (1963 -), Compilador ; María Eugenia de Podestá, Compilador . - 1a. ed. . - Valetin Gómez 3530, 1191AAP, Argentina : Aique, impresión 2011 . - 222 p. ; Texto impreso.. - (Nueva Carrera Docente) .
ISBN : 978-987-06-0230-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GESTIÓN INSTITUCIONAL ESCUELAS EDUCACIÓN Clasificación: Resumen: Uno de los desafios de la escuela es desarollar nuevas estrategías educativas que le permitan mejorar lo que enseña y la forma en que lo hacea fin de que los alumnos aprendan mejor.
Frente a este reto, el supervisor constituye un actor clave. Por eso, en este libro, se plantea la nacesidad de que exista una supervisión integral que acompañe y lidere calidad equitativa para todos los estudiantes.
Este nuevo papel supone un cambio cualitativo en el rol del supervisor quien, sin abandonar el control administrativo de la escuela, debe brindar un aporte técnico-pedagógico para desempeñarse como un verdadero facilitador organizacional.
El roldel supervisor n la mejora escolar es de lectura obligada para los supervisores, los directivos, los docentes y para todos aquellos que se interesen en fortalecer la institucionalidad de las escuelas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1883 371.2 GVI Libro Bibliografía Fondo propio Disponible La evaluación educativa
Título : La evaluación educativa : fundamentos teóricos y orientaciones prácticas Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Aique Fecha de publicación: impresión 2011 Colección: Nueva Carrera Docente Número de páginas: 139 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0274-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EVALUACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Clasificación: Resumen: Un reto de la escuela es mejorar la calidad educativa. Ante este desafío, revisar el proceso de evaluación es una opción, una herramienta, un medio, un camino... Y allí el docente acupa un lugar destacado como observador y estudioso de la realidad, como diseñador, como decisor. Puede liderar la transformación. Para eso, tiene que lograr un cambio cualitativo.
Este libro está destinado a esos maestros y profesores que quieren enriquecer sus posibilidades referidas al complejo proceso de evaluar. Y también está destinado a los futuros docentes, con la intención de ayudarlos a construir una identidad sólida y profesional.
Reúne tanto un conjunto de teorías y lúcidas reflexiones e invitaciones para hacerlas como de propuestas acompañadas con ejemplos de la cotidianidad del aula.La evaluación educativa : fundamentos teóricos y orientaciones prácticas [texto impreso] . - 1a. ed. . - Valetin Gómez 3530, 1191AAP, Argentina : Aique, impresión 2011 . - 139 p. ; Texto impreso.. - (Nueva Carrera Docente) .
ISBN : 978-987-06-0274-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EVALUACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Clasificación: Resumen: Un reto de la escuela es mejorar la calidad educativa. Ante este desafío, revisar el proceso de evaluación es una opción, una herramienta, un medio, un camino... Y allí el docente acupa un lugar destacado como observador y estudioso de la realidad, como diseñador, como decisor. Puede liderar la transformación. Para eso, tiene que lograr un cambio cualitativo.
Este libro está destinado a esos maestros y profesores que quieren enriquecer sus posibilidades referidas al complejo proceso de evaluar. Y también está destinado a los futuros docentes, con la intención de ayudarlos a construir una identidad sólida y profesional.
Reúne tanto un conjunto de teorías y lúcidas reflexiones e invitaciones para hacerlas como de propuestas acompañadas con ejemplos de la cotidianidad del aula.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1528 371.27 EVA Libro Bibliografía Fondo propio Disponible
Título : Leer y escribir: el día a día en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Kaufman, Compilador Editorial: Aique Fecha de publicación: impresión 2011 Colección: Nueva Carrera Docente Número de páginas: 256 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0114-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LEER Y ESCRIBIR, SABER LEER, ENSEÑANZA DE LA LECTURA, ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA, AULAS, ESCUELAS. Clasificación: Resumen: Saber leer no es solo deletrear un texto, sino construir su significado. Escribir no es simplemente ser capaz de copiar, sino también, de producir sentidos.
Enseñar a leer y a escribir es enseñar a comprender, a disfrutar de la lectura, es enseñar a comunicarse y a producir.
¿Cómo abordar el trabajo de la lectura y la escritura en la escuela primaria? Leer y Escribir: el día a día en las aulas nos ayudan a encarar esta interesante tarea que, diariamente, llevamos adelante en la escuela. Este libro abre una puerta para aquellos maestros que disfrutan de su profesión. Es un texto que se propone acompañar a los docentes de primero a sexto gardo en su trabajo cotidiano. Escrito de una manera sencilla y didáctica por una de las más reconocidas especialistas en toda América Latina, este libro se convertirá, dentro de poco tiempo, en una bibliografía obligatoria para todos aquellos preocupados por la difícil tarea de enseñar.Leer y escribir: el día a día en las aulas [texto impreso] / Ana María Kaufman, Compilador . - Valetin Gómez 3530, 1191AAP, Argentina : Aique, impresión 2011 . - 256 p. ; Texto impreso.. - (Nueva Carrera Docente) .
ISBN : 978-987-06-0114-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LEER Y ESCRIBIR, SABER LEER, ENSEÑANZA DE LA LECTURA, ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA, AULAS, ESCUELAS. Clasificación: Resumen: Saber leer no es solo deletrear un texto, sino construir su significado. Escribir no es simplemente ser capaz de copiar, sino también, de producir sentidos.
Enseñar a leer y a escribir es enseñar a comprender, a disfrutar de la lectura, es enseñar a comunicarse y a producir.
¿Cómo abordar el trabajo de la lectura y la escritura en la escuela primaria? Leer y Escribir: el día a día en las aulas nos ayudan a encarar esta interesante tarea que, diariamente, llevamos adelante en la escuela. Este libro abre una puerta para aquellos maestros que disfrutan de su profesión. Es un texto que se propone acompañar a los docentes de primero a sexto gardo en su trabajo cotidiano. Escrito de una manera sencilla y didáctica por una de las más reconocidas especialistas en toda América Latina, este libro se convertirá, dentro de poco tiempo, en una bibliografía obligatoria para todos aquellos preocupados por la difícil tarea de enseñar.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1501 371.3 KAU Libro Bibliografía Fondo propio Disponible
Título : Los gajes del oficio : Enseñanza, pedagogía y formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Alliaud, Autor ; Estanislao Antelo, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Aique Fecha de publicación: 2009 Colección: Nueva Carrera Docente Número de páginas: 173 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0215-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE ENSEÑANZA ESCUELAS Clasificación: Resumen: No es tarea sencilla ser maestro hoy: se exige al docente una cantidad innumerable de requisitos. El libro de Andrea Alliud y Estaanislao Antelo se propone reflexionar sobre esto desde una perpectiva lúcida y desafiante, y cuestiona el sentido común de lo que debe y no debe esperarse de un docente.
En el libro, se apela a revisar las ideas preconcebidas y recuperar el costado artesanal del trabajo docente y el gusto por la enseñanza. Para eso, los autores enfrentan supuestos arraigados en la pedagogía y se preguntan por las posibilidades de reemplazar, en el imaginario social, a la "maestra modelo" por, simplemente, las "buenas maestras" que trabajan en escuelas concretas y resuelven problemas reales.
Los gajes del oficio amerita ser leído por los futuros docentes y por aquellos profesores que creen necesario revisar algunas certezas, que los alejan del oficio de enseñar, y los encierran en un castillo teórico sin estudiantes, sin colegas y sin una realidad a la que responder.Los gajes del oficio : Enseñanza, pedagogía y formación [texto impreso] / Andrea Alliaud, Autor ; Estanislao Antelo, Autor . - 1a. ed. . - Valetin Gómez 3530, 1191AAP, Argentina : Aique, 2009 . - 173 p. ; Texto impreso.. - (Nueva Carrera Docente) .
ISBN : 978-987-06-0215-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE ENSEÑANZA ESCUELAS Clasificación: Resumen: No es tarea sencilla ser maestro hoy: se exige al docente una cantidad innumerable de requisitos. El libro de Andrea Alliud y Estaanislao Antelo se propone reflexionar sobre esto desde una perpectiva lúcida y desafiante, y cuestiona el sentido común de lo que debe y no debe esperarse de un docente.
En el libro, se apela a revisar las ideas preconcebidas y recuperar el costado artesanal del trabajo docente y el gusto por la enseñanza. Para eso, los autores enfrentan supuestos arraigados en la pedagogía y se preguntan por las posibilidades de reemplazar, en el imaginario social, a la "maestra modelo" por, simplemente, las "buenas maestras" que trabajan en escuelas concretas y resuelven problemas reales.
Los gajes del oficio amerita ser leído por los futuros docentes y por aquellos profesores que creen necesario revisar algunas certezas, que los alejan del oficio de enseñar, y los encierran en un castillo teórico sin estudiantes, sin colegas y sin una realidad a la que responder.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1492 371.3 ALL Libro Bibliografía Fondo propio Disponible
