Título :	Hurtar la palabra poética : escritura, adolescencia y contextos de encierro
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Fernández, Mirta Gloria, Autor
Mención de edición:	1a. ed.
Editorial:	El Hacedor
Fecha de publicación:	2014
Colección:	Investigaciones en didáctica de la lengua y literatura
Número de páginas:	150 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-987-9272-11-4
Idioma :	Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave:	TEXTO TEÓRICO  POESÍA  EXPERIENCIAS EDUCATIVAS  LECTURA  ESCRITURA  ADOLESCENTES
Clasificación:
Resumen:	Hurtar la palabra ajena es el resultado de una investigación llevada a cabo en el ámbito de la Cátedra de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza en Letras, de la Universidad de Buenos Aires, cuyo objetivo central fue el estudio de las formas de apropiación de la literatura por parte de un grupo de adolescentes temporariamente detenidos en el Instituto de Régimen Cerrado José de San Martín (CABA), que participó de una serie de talleres literarios. En ese marco, la creciente actividad de lectura de cuentos y poesías de diversos autores canónicos dio como resultado que cada uno de los participantes deseara materializar su propio proyecto de escritura, en diálogo con los textos leídos. Desde la lucha por el sentido que se desprende de esa producción, relevamos sus preferencias lectoras, como así también las continuidades y las rupturas de sus escrituras en relación con los textos canónicos. La pasión de estos jóvenes, que se vieron a sí mismos como cuerpo de la escritura, contrasta con el estereotipo acerca de la apatía adolescente hacia el aprendizaje. En tal sentido, este tipo de experiencias que, según nuestros resultados, ha llegado a buen puerto en virtud de la apelación docente a la subjetividad, podría resultar también un camino posible en el contexto de la escuela media, poblada por unos nuevos sujetos sociales a los que vale la pena incentivar.

Hurtar la palabra poética : escritura, adolescencia y contextos de encierro [texto impreso] / Fernández, Mirta Gloria, Autor  . -  1a. ed. . - Argentina : El Hacedor, 2014 . - 150 p.. - (Investigaciones en didáctica de la lengua y literatura) .
ISBN : 978-987-9272-11-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)

Palabras clave:	TEXTO TEÓRICO  POESÍA  EXPERIENCIAS EDUCATIVAS  LECTURA  ESCRITURA  ADOLESCENTES
Clasificación:
Resumen:	Hurtar la palabra ajena es el resultado de una investigación llevada a cabo en el ámbito de la Cátedra de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza en Letras, de la Universidad de Buenos Aires, cuyo objetivo central fue el estudio de las formas de apropiación de la literatura por parte de un grupo de adolescentes temporariamente detenidos en el Instituto de Régimen Cerrado José de San Martín (CABA), que participó de una serie de talleres literarios. En ese marco, la creciente actividad de lectura de cuentos y poesías de diversos autores canónicos dio como resultado que cada uno de los participantes deseara materializar su propio proyecto de escritura, en diálogo con los textos leídos. Desde la lucha por el sentido que se desprende de esa producción, relevamos sus preferencias lectoras, como así también las continuidades y las rupturas de sus escrituras en relación con los textos canónicos. La pasión de estos jóvenes, que se vieron a sí mismos como cuerpo de la escritura, contrasta con el estereotipo acerca de la apatía adolescente hacia el aprendizaje. En tal sentido, este tipo de experiencias que, según nuestros resultados, ha llegado a buen puerto en virtud de la apelación docente a la subjetividad, podría resultar también un camino posible en el contexto de la escuela media, poblada por unos nuevos sujetos sociales a los que vale la pena incentivar.