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I simposio internacional infancia, educación derechos de niños y niñas y adolescentes [recurso electrónico]
Título : I simposio internacional infancia, educación derechos de niños y niñas y adolescentes [recurso electrónico] Tipo de documento: texto impreso Editorial: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Fecha de publicación: 2007 Dimensiones: CD-R ISBN/ISSN/DL: 978-987-544-238-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SIMPOSIO DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EDUCACIÓN ADOLESCENTES Clasificación: I simposio internacional infancia, educación derechos de niños y niñas y adolescentes [recurso electrónico] [texto impreso] . - Argentina : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, 2007 . - ; CD-R.
ISBN : 978-987-544-238-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SIMPOSIO DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EDUCACIÓN ADOLESCENTES Clasificación: Reserva
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Título : El poder de leer : técnicas, procedimientos y orientaciones para la enseñanza y aprendizaje de la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: GFEN (Groupe Français d'Education Nouvelle), Autor Mención de edición: 1a. Ed Editorial: Gedisa Fecha de publicación: 1978 Colección: Hombre y Sociedad Subcolección: Renovación Pedagógica num. 1 Número de páginas: 336 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-048-0 Nota general: Material donado por Mary Álvarez. Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: TEXTO TEÓRICO LECTURA APRENDIZAJE ENSEÑANZA ALFABETIZACIÓN NIÑOS ADOLESCENTES Clasificación: Resumen: ¿Muerte del libro? El cortejo es numeroso y largo el discurso fúnebre. Se nos asegura que la palabra escrita no tiene destino. La "civilización de Gutemberg" deja paso a la civilización de la imagen. Sin embargo, nunca los editores han ofrecido a los lectores una cantidad tan enorme y variada de libros. Se edita más que nunca, aunque también es verdad que se lee menos que nunca. ¿Quién lee? Una minoría de minorías. Este libro, creado por el Grupo Francés de Educación Nueva, se propone ampliar el círculo. No sólo los analfabetos no saben leer, tampoco saben leer quienes ignoran las claves de comunicación imprescindibles para que la lectura se convierta en un diálogo vivo. El equipo de pedagogos franceses indaga los motivos que alejan del libro a tantos lectores posibles y propone medios concretos para recuperar, a través de una nueva educación, el poder y el placer de leer. Esta obra es una herramienta de trabajo imprescindible para los educadores. Sus autores han logrado lo que se proponían: desarrollar un sistema de estímulos para que el niño redescubra, en la lectura, la creación de un espacio de encuentro con el mundo. Nota de contenido: ¿Crisis en la lectura?: leer o no leer. ¿Es este el problema?; la lectura en Francia: algunas cifras; función de la lectura en la formación del niño y el adolescente; lecturas de los preadolescentes y de los adolescentes; la lectura, lo real y lo imaginario; funciones y normas de la lengua española; leer/escribir: una relación dialéctica; ¿muerte del libro?; no nacemos no-lectores, nos hacemos no-lectores; las anchas espaldas de la dislexia ; La literatura para la infancia y la juventud, esa desconocida: escoger en la literatura infantil; por un fantástico moderno; las relaciones texto/dibujos en los libros y álbumes para niños; cómo nace un libro juvenil; literatura juvenil: documentación ; Abrir a los niños y a los adolescentes el campo de los demás textos: algunos jalones de la lectura información; lectura de un libro científico; leer un texto matemático; leer poesía; leer/escribir poemas; el niño y los héroes de la historieta; ¿y la literatura? ; Aprender a leer: la función del parvulario; aprender a leer en tres años; la literatura infantil en la escuela; actividades de lectura de la escuela elemental; ninguna lectura es inocente; dar el poder de leer a los alumnos del primer ciclo; nuestros alumnos de CET y el libro; lectura plural; audio-visual, lectura... y pedagogía ; Medios estimulantes para la lectura: cómo adquieren el gusto por la lectura los niños del "renouveau"; amar los libros cuando no se sabe leer; biblioteca escolar y centro de documentación; las bibliotecas y la escuela; crear las condiciones materiales en los centros de vacaciones El poder de leer : técnicas, procedimientos y orientaciones para la enseñanza y aprendizaje de la lectura [texto impreso] / GFEN (Groupe Français d'Education Nouvelle), Autor . - 1a. Ed . - Argentina : Gedisa, 1978 . - 336 p.. - (Hombre y Sociedad. Renovación Pedagógica; 1) .
ISBN : 978-84-7432-048-0
Material donado por Mary Álvarez.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: TEXTO TEÓRICO LECTURA APRENDIZAJE ENSEÑANZA ALFABETIZACIÓN NIÑOS ADOLESCENTES Clasificación: Resumen: ¿Muerte del libro? El cortejo es numeroso y largo el discurso fúnebre. Se nos asegura que la palabra escrita no tiene destino. La "civilización de Gutemberg" deja paso a la civilización de la imagen. Sin embargo, nunca los editores han ofrecido a los lectores una cantidad tan enorme y variada de libros. Se edita más que nunca, aunque también es verdad que se lee menos que nunca. ¿Quién lee? Una minoría de minorías. Este libro, creado por el Grupo Francés de Educación Nueva, se propone ampliar el círculo. No sólo los analfabetos no saben leer, tampoco saben leer quienes ignoran las claves de comunicación imprescindibles para que la lectura se convierta en un diálogo vivo. El equipo de pedagogos franceses indaga los motivos que alejan del libro a tantos lectores posibles y propone medios concretos para recuperar, a través de una nueva educación, el poder y el placer de leer. Esta obra es una herramienta de trabajo imprescindible para los educadores. Sus autores han logrado lo que se proponían: desarrollar un sistema de estímulos para que el niño redescubra, en la lectura, la creación de un espacio de encuentro con el mundo. Nota de contenido: ¿Crisis en la lectura?: leer o no leer. ¿Es este el problema?; la lectura en Francia: algunas cifras; función de la lectura en la formación del niño y el adolescente; lecturas de los preadolescentes y de los adolescentes; la lectura, lo real y lo imaginario; funciones y normas de la lengua española; leer/escribir: una relación dialéctica; ¿muerte del libro?; no nacemos no-lectores, nos hacemos no-lectores; las anchas espaldas de la dislexia ; La literatura para la infancia y la juventud, esa desconocida: escoger en la literatura infantil; por un fantástico moderno; las relaciones texto/dibujos en los libros y álbumes para niños; cómo nace un libro juvenil; literatura juvenil: documentación ; Abrir a los niños y a los adolescentes el campo de los demás textos: algunos jalones de la lectura información; lectura de un libro científico; leer un texto matemático; leer poesía; leer/escribir poemas; el niño y los héroes de la historieta; ¿y la literatura? ; Aprender a leer: la función del parvulario; aprender a leer en tres años; la literatura infantil en la escuela; actividades de lectura de la escuela elemental; ninguna lectura es inocente; dar el poder de leer a los alumnos del primer ciclo; nuestros alumnos de CET y el libro; lectura plural; audio-visual, lectura... y pedagogía ; Medios estimulantes para la lectura: cómo adquieren el gusto por la lectura los niños del "renouveau"; amar los libros cuando no se sabe leer; biblioteca escolar y centro de documentación; las bibliotecas y la escuela; crear las condiciones materiales en los centros de vacaciones Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3735 028.6 GFE Libro Colección Mary Álvarez Colección Mary Álvarez Disponible
Título : Radiografía del instante Tipo de documento: texto impreso Autores: Melina Pogorelsky, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: SM Fecha de publicación: 2019 Colección: Gran Angular Número de páginas: 96 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-731-991-0 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA ARGENTINA LITERATURA JUVENIL ADOLESCENCIA ADOLESCENTES AMIGOS CUENTO DRAMÁTICO CUENTO DE AMISTAD FAMILIA Clasificación: 821(82)-34 Literatura argentina - Cuentos, mitos, leyendas Resumen: Adolescentes y jóvenes son retratados en momentos decisivos de sus vidas, capturados en radiografías del instante que va a transformarlos para siempre. En estas historias minimalistas y conmovedoras, la verdad irrumpe con la fuerza de lo que no se nombra. Nota de contenido: Radiografía del instante -- Las que van juntas -- Colchones -- Viral -- Esta escena no debería existir -- Bonsái -- Zumba -- Mamá -- Tutorías -- La memoria del cuerpo Radiografía del instante [texto impreso] / Melina Pogorelsky, Autor . - 1a. ed. . - Argentina : SM, 2019 . - 96 p.. - (Gran Angular) .
ISBN : 978-987-731-991-0
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: LITERATURA ARGENTINA LITERATURA JUVENIL ADOLESCENCIA ADOLESCENTES AMIGOS CUENTO DRAMÁTICO CUENTO DE AMISTAD FAMILIA Clasificación: 821(82)-34 Literatura argentina - Cuentos, mitos, leyendas Resumen: Adolescentes y jóvenes son retratados en momentos decisivos de sus vidas, capturados en radiografías del instante que va a transformarlos para siempre. En estas historias minimalistas y conmovedoras, la verdad irrumpe con la fuerza de lo que no se nombra. Nota de contenido: Radiografía del instante -- Las que van juntas -- Colchones -- Viral -- Esta escena no debería existir -- Bonsái -- Zumba -- Mamá -- Tutorías -- La memoria del cuerpo Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4060 821 (82) - 34 POG Libro Cuento Lectores entrenados Disponible
Título : Cuando se va el verano : textos recreados en la frontera del amor Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Actis (1961 -), Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: La Estación Fecha de publicación: 2017 Colección: La Máquina de Hacer Lectores Subcolección: Azul num. 580 Número de páginas: 96 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-1935-73-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA ARGENTINA LITERATURA JUVENIL AMIGOS ADOLESCENTES CUENTO DE AMOR NOVELA DE AMOR RELATOS TRADICIÓN ORAL ANTOLOGÍAS NARRATIVA CARTAS DE AMOR LITERATURA CLÁSICA Clasificación: Resumen: Beatriz Actis toma la despedida de tres adolescentes como disparadora de muchos textos, que las amigan conocen mientras recorren su querida ciudad de Frontera. Cuentos populares, leyendas, novelas de piratas y cartas que abordan un tema que nos inquieta a todos: el amor, en sus distintas facetas: del más apasionado hasta el no correspondido. Textos de autores conocidos, como Salgari o Rulfo, se enlazan con relatos de la tradición oral para hacerte llegar, si tenés 12 años o más, estos mensajes de amor. Nota de contenido: Diario de Elena: Últimos días del verano -- Lunes: Las escalinatas del parque -- El príncipe sapo -- Martes: La estación de tren abandonada -- La princesa, el leñador y el deseo -- Nieve Blanca y Rosa Roja -- Miércoles: La galería detenida en el tiempo -- Cartas de Juan Rulfo a Clara -- Carta de Franz Kafka a Milena -- Cartas de Charlotte Brontë a Constantin Héger -- Jueves: El club del barrio -- Los tigres de Mompracem, de Emilio Salgari -- Viernes: El gran teatro, el pequeño kiosco -- Afanti, el ingenioso -- Los monstruos del amor -- Sábado: La playa sobre el río -- Historia de Sherezade y del sultán Shariar Cuando se va el verano : textos recreados en la frontera del amor [texto impreso] / Beatriz Actis (1961 -), Autor . - 1a. ed. . - Argentina : La Estación, 2017 . - 96 p.. - (La Máquina de Hacer Lectores. Azul; 580) .
ISBN : 978-987-1935-73-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: LITERATURA ARGENTINA LITERATURA JUVENIL AMIGOS ADOLESCENTES CUENTO DE AMOR NOVELA DE AMOR RELATOS TRADICIÓN ORAL ANTOLOGÍAS NARRATIVA CARTAS DE AMOR LITERATURA CLÁSICA Clasificación: Resumen: Beatriz Actis toma la despedida de tres adolescentes como disparadora de muchos textos, que las amigan conocen mientras recorren su querida ciudad de Frontera. Cuentos populares, leyendas, novelas de piratas y cartas que abordan un tema que nos inquieta a todos: el amor, en sus distintas facetas: del más apasionado hasta el no correspondido. Textos de autores conocidos, como Salgari o Rulfo, se enlazan con relatos de la tradición oral para hacerte llegar, si tenés 12 años o más, estos mensajes de amor. Nota de contenido: Diario de Elena: Últimos días del verano -- Lunes: Las escalinatas del parque -- El príncipe sapo -- Martes: La estación de tren abandonada -- La princesa, el leñador y el deseo -- Nieve Blanca y Rosa Roja -- Miércoles: La galería detenida en el tiempo -- Cartas de Juan Rulfo a Clara -- Carta de Franz Kafka a Milena -- Cartas de Charlotte Brontë a Constantin Héger -- Jueves: El club del barrio -- Los tigres de Mompracem, de Emilio Salgari -- Viernes: El gran teatro, el pequeño kiosco -- Afanti, el ingenioso -- Los monstruos del amor -- Sábado: La playa sobre el río -- Historia de Sherezade y del sultán Shariar Reserva
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Título : Hurtar la palabra poética : escritura, adolescencia y contextos de encierro Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernández, Mirta Gloria, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: El Hacedor Fecha de publicación: 2014 Colección: Investigaciones en didáctica de la lengua y literatura Número de páginas: 150 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-9272-11-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: TEXTO TEÓRICO POESÍA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS LECTURA ESCRITURA ADOLESCENTES Clasificación: Resumen: Hurtar la palabra ajena es el resultado de una investigación llevada a cabo en el ámbito de la Cátedra de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza en Letras, de la Universidad de Buenos Aires, cuyo objetivo central fue el estudio de las formas de apropiación de la literatura por parte de un grupo de adolescentes temporariamente detenidos en el Instituto de Régimen Cerrado José de San Martín (CABA), que participó de una serie de talleres literarios. En ese marco, la creciente actividad de lectura de cuentos y poesías de diversos autores canónicos dio como resultado que cada uno de los participantes deseara materializar su propio proyecto de escritura, en diálogo con los textos leídos. Desde la lucha por el sentido que se desprende de esa producción, relevamos sus preferencias lectoras, como así también las continuidades y las rupturas de sus escrituras en relación con los textos canónicos. La pasión de estos jóvenes, que se vieron a sí mismos como cuerpo de la escritura, contrasta con el estereotipo acerca de la apatía adolescente hacia el aprendizaje. En tal sentido, este tipo de experiencias que, según nuestros resultados, ha llegado a buen puerto en virtud de la apelación docente a la subjetividad, podría resultar también un camino posible en el contexto de la escuela media, poblada por unos nuevos sujetos sociales a los que vale la pena incentivar. Hurtar la palabra poética : escritura, adolescencia y contextos de encierro [texto impreso] / Fernández, Mirta Gloria, Autor . - 1a. ed. . - Argentina : El Hacedor, 2014 . - 150 p.. - (Investigaciones en didáctica de la lengua y literatura) .
ISBN : 978-987-9272-11-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: TEXTO TEÓRICO POESÍA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS LECTURA ESCRITURA ADOLESCENTES Clasificación: Resumen: Hurtar la palabra ajena es el resultado de una investigación llevada a cabo en el ámbito de la Cátedra de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza en Letras, de la Universidad de Buenos Aires, cuyo objetivo central fue el estudio de las formas de apropiación de la literatura por parte de un grupo de adolescentes temporariamente detenidos en el Instituto de Régimen Cerrado José de San Martín (CABA), que participó de una serie de talleres literarios. En ese marco, la creciente actividad de lectura de cuentos y poesías de diversos autores canónicos dio como resultado que cada uno de los participantes deseara materializar su propio proyecto de escritura, en diálogo con los textos leídos. Desde la lucha por el sentido que se desprende de esa producción, relevamos sus preferencias lectoras, como así también las continuidades y las rupturas de sus escrituras en relación con los textos canónicos. La pasión de estos jóvenes, que se vieron a sí mismos como cuerpo de la escritura, contrasta con el estereotipo acerca de la apatía adolescente hacia el aprendizaje. En tal sentido, este tipo de experiencias que, según nuestros resultados, ha llegado a buen puerto en virtud de la apelación docente a la subjetividad, podría resultar también un camino posible en el contexto de la escuela media, poblada por unos nuevos sujetos sociales a los que vale la pena incentivar. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3877 316.344.7 : 821-1 FER Libro Bibliografía Fondo propio Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink