| TÃtulo : |
Cómo se aprende, cómo se enseña la lengua escrita. |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Dora Ortiz, Autor ; Alicia Robino, Autor |
| Mención de edición: |
1a. ed. |
| Editorial: |
Lugar Editorial |
| Fecha de publicación: |
2006 |
| Colección: |
En las Aulas |
| Número de páginas: |
95 p. |
| Dimensiones: |
Texto impreso. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-950-892-163-5 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Palabras clave: |
ALFABETIZACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA ENSEÑANZA DE LA LENGUA LECTURA ESCRITURA |
| Clasificación: |
|
| Resumen: |
Este libro resulta de la práctica cotidiana de sus autoras en el aula y la escuela, y de lo aprendido en múltiples leturas y relecturas de textos teóricos ya clásicos sobre el aprendizaje y la enseñanza de la lengua escrita.
Caracterizan a los niños que ingresan en el primer año de la escolaridad y muestran cómo se enseñan generalmente la lectura y la escritura. Luego explican cómo pueden enseñarse de acuerdo con los conocimientos actuales acerca de los procesos de aprendizaje y las experiencias que ellas mismas documentan.
Muestran un camino que previene posibles fracasos en el aprendizaje de la lengua escrita, tomando partidopor un método de enseñanza que cuestiona las representaciones tradicionales de los docentes, al mismo tiempo que valora y aprovecha la "alfabetización emergente" de los chicos,anterior a su vida escolar.
Una obra de interés para maestros, estudiantes de profesorado y formadores de docentes para la educación Básica/Primaria y la Educación Inicial. |
Cómo se aprende, cómo se enseña la lengua escrita. [texto impreso] / Dora Ortiz, Autor ; Alicia Robino, Autor . - 1a. ed. . - Castro Barros 1754, 1237, Argentina : Lugar Editorial, 2006 . - 95 p. ; Texto impreso.. - ( En las Aulas) . ISBN : 978-950-892-163-5 Idioma : Español ( spa)
| Palabras clave: |
ALFABETIZACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA ENSEÑANZA DE LA LENGUA LECTURA ESCRITURA |
| Clasificación: |
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| Resumen: |
Este libro resulta de la práctica cotidiana de sus autoras en el aula y la escuela, y de lo aprendido en múltiples leturas y relecturas de textos teóricos ya clásicos sobre el aprendizaje y la enseñanza de la lengua escrita.
Caracterizan a los niños que ingresan en el primer año de la escolaridad y muestran cómo se enseñan generalmente la lectura y la escritura. Luego explican cómo pueden enseñarse de acuerdo con los conocimientos actuales acerca de los procesos de aprendizaje y las experiencias que ellas mismas documentan.
Muestran un camino que previene posibles fracasos en el aprendizaje de la lengua escrita, tomando partidopor un método de enseñanza que cuestiona las representaciones tradicionales de los docentes, al mismo tiempo que valora y aprovecha la "alfabetización emergente" de los chicos,anterior a su vida escolar.
Una obra de interés para maestros, estudiantes de profesorado y formadores de docentes para la educación Básica/Primaria y la Educación Inicial. |
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