| TÃtulo : |
El cuento en pedagogÃa y en reeducación |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Gillig, Jean-Marie, Autor |
| Mención de edición: |
1a. ed. |
| Editorial: |
Fondo de Cultura Económica |
| Fecha de publicación: |
2000 |
| Colección: |
Educación y pedagogÃa |
| Número de páginas: |
270 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-2-10-003221-1 |
| Idioma : |
Español (spa) Idioma original : Francés (fre) |
| Palabras clave: |
ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EDUCACIÓN LECTURA NARRACIÓN MEDIADORES TEXTO TEÓRICO |
| Clasificación: |
|
| Resumen: |
El cuento tiene un lugar privilegiado y especÃfico en el desarrollo humano, sobre todo cuando se ocupa de hadas, duendes, ogros o acontecimientos sobrenaturales: el legado de Perrault, los hermanos Grimm y Hans Christian Andersen resulta inapreciable; sin embargo, poco atendemos a la relevancia del cuento en la formación de los pequeños y su papel en la pedagogÃa, de ahà la importancia y la originalidad de la investigación de Jean-Maria Gillig. En tres apartados, Gillig define el papel psicológico e instructivo del cuento en la literatura para niños, las funciones de lo fantástico y lo estético, asà como el análisis estructural visto desde las perspectivas de V. Propp. A. J. Greimas, Claude Bremond y Larivaille. Con un estilo expositivo dinámico y novedoso, el autor insiste en la importancia de la actuación o de la lectura lúdica de los relatos para proponer modalidades de creatividad literaria. Finaliza con una discusión acerca de la adecuada utilización del cuento en la reeducación, y analiza sus alcances y efectos terapéuticos y pedagógicos. Aún el lector no especializado encontrará en El cuento en pedagogÃa y en reeducación una disertación oportuna para la comprensión y el impulso de la imaginación infantil, asà como programas para su desarrollo y las herramientas necesarias para trabajar en talleres de cuentos de narración oral o mediante juegos para explotar con rigor y efectividad sus numerosas posibilidades. |
| Nota de contenido: |
El lugar del cuento en la literatura para niños -- El análisis estructural de los cuentos -- Lo maravilloso y lo simbólico -- Contar -- Escuchar, jugar, leer, escribir cuentos -- Reenseñar a leer a niños "malos lectores" -- Adquirir una competencia narrativa -- Juegos de creatividad literaria -- El juego de la oca de la mamá Oca -- Pequeña fábrica de cuentos -- Crear cuentos con un juego de cartas -- Escribir cuentos -- Una maleta pedagógica: "cuentos" -- Exposición-animación en biblioteca-centro de documentación -- Por qué el cuento en reeducación -- Una experiencia de reeducación |
El cuento en pedagogÃa y en reeducación [texto impreso] / Gillig, Jean-Marie, Autor . - 1a. ed. . - México : Fondo de Cultura Económica, 2000 . - 270 p.. - ( Educación y pedagogÃa) . ISBN : 978-2-10-003221-1 Idioma : Español ( spa) Idioma original : Francés ( fre)
| Palabras clave: |
ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EDUCACIÓN LECTURA NARRACIÓN MEDIADORES TEXTO TEÓRICO |
| Clasificación: |
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| Resumen: |
El cuento tiene un lugar privilegiado y especÃfico en el desarrollo humano, sobre todo cuando se ocupa de hadas, duendes, ogros o acontecimientos sobrenaturales: el legado de Perrault, los hermanos Grimm y Hans Christian Andersen resulta inapreciable; sin embargo, poco atendemos a la relevancia del cuento en la formación de los pequeños y su papel en la pedagogÃa, de ahà la importancia y la originalidad de la investigación de Jean-Maria Gillig. En tres apartados, Gillig define el papel psicológico e instructivo del cuento en la literatura para niños, las funciones de lo fantástico y lo estético, asà como el análisis estructural visto desde las perspectivas de V. Propp. A. J. Greimas, Claude Bremond y Larivaille. Con un estilo expositivo dinámico y novedoso, el autor insiste en la importancia de la actuación o de la lectura lúdica de los relatos para proponer modalidades de creatividad literaria. Finaliza con una discusión acerca de la adecuada utilización del cuento en la reeducación, y analiza sus alcances y efectos terapéuticos y pedagógicos. Aún el lector no especializado encontrará en El cuento en pedagogÃa y en reeducación una disertación oportuna para la comprensión y el impulso de la imaginación infantil, asà como programas para su desarrollo y las herramientas necesarias para trabajar en talleres de cuentos de narración oral o mediante juegos para explotar con rigor y efectividad sus numerosas posibilidades. |
| Nota de contenido: |
El lugar del cuento en la literatura para niños -- El análisis estructural de los cuentos -- Lo maravilloso y lo simbólico -- Contar -- Escuchar, jugar, leer, escribir cuentos -- Reenseñar a leer a niños "malos lectores" -- Adquirir una competencia narrativa -- Juegos de creatividad literaria -- El juego de la oca de la mamá Oca -- Pequeña fábrica de cuentos -- Crear cuentos con un juego de cartas -- Escribir cuentos -- Una maleta pedagógica: "cuentos" -- Exposición-animación en biblioteca-centro de documentación -- Por qué el cuento en reeducación -- Una experiencia de reeducación |
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