Título :	El cuento en pedagogía y en reeducación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Gillig, Jean-Marie, Autor
Mención de edición:	1a. ed.
Editorial:	Fondo de Cultura Económica
Fecha de publicación:	2000
Colección:	Educación y pedagogía
Número de páginas:	270 p.
ISBN/ISSN/DL:	978-2-10-003221-1
Idioma :	Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave:	ENSEÑANZA DE LA LITERATURA  EDUCACIÓN  LECTURA  NARRACIÓN  MEDIADORES  TEXTO TEÓRICO
Clasificación:
Resumen:	El cuento tiene un lugar privilegiado y específico en el desarrollo humano, sobre todo cuando se ocupa de hadas, duendes, ogros o acontecimientos sobrenaturales: el legado de Perrault, los hermanos Grimm y Hans Christian Andersen resulta inapreciable; sin embargo, poco atendemos a la relevancia del cuento en la formación de los pequeños y su papel en la pedagogía, de ahí la importancia y la originalidad de la investigación de Jean-Maria Gillig. En tres apartados, Gillig define el papel psicológico e instructivo del cuento en la literatura para niños, las funciones de lo fantástico y lo estético, así como el análisis estructural visto desde las perspectivas de V. Propp. A. J. Greimas, Claude Bremond y Larivaille. Con un estilo expositivo dinámico y novedoso, el autor insiste en la importancia de la actuación o de la lectura lúdica de los relatos para proponer modalidades de creatividad literaria. Finaliza con una discusión acerca de la adecuada utilización del cuento en la reeducación, y analiza sus alcances y efectos terapéuticos y pedagógicos. Aún el lector no especializado encontrará en El cuento en pedagogía y en reeducación una disertación oportuna para la comprensión y el impulso de la imaginación infantil, así como programas para su desarrollo y las herramientas necesarias para trabajar en talleres de cuentos de narración oral o mediante juegos para explotar con rigor y efectividad sus numerosas posibilidades.
Nota de contenido:	El lugar del cuento en la literatura para niños -- El análisis estructural de los cuentos -- Lo maravilloso y lo simbólico -- Contar -- Escuchar, jugar, leer, escribir cuentos -- Reenseñar a leer a niños "malos lectores" -- Adquirir una competencia narrativa -- Juegos de creatividad literaria -- El juego de la oca de la mamá Oca -- Pequeña fábrica de cuentos -- Crear cuentos con un juego de cartas -- Escribir cuentos -- Una maleta pedagógica: "cuentos" -- Exposición-animación en biblioteca-centro de documentación -- Por qué el cuento en reeducación -- Una experiencia de reeducación

El cuento en pedagogía y en reeducación [texto impreso] / Gillig, Jean-Marie, Autor  . -  1a. ed. . - México : Fondo de Cultura Económica, 2000 . - 270 p.. - (Educación y pedagogía) .
ISBN : 978-2-10-003221-1
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)

Palabras clave:	ENSEÑANZA DE LA LITERATURA  EDUCACIÓN  LECTURA  NARRACIÓN  MEDIADORES  TEXTO TEÓRICO
Clasificación:
Resumen:	El cuento tiene un lugar privilegiado y específico en el desarrollo humano, sobre todo cuando se ocupa de hadas, duendes, ogros o acontecimientos sobrenaturales: el legado de Perrault, los hermanos Grimm y Hans Christian Andersen resulta inapreciable; sin embargo, poco atendemos a la relevancia del cuento en la formación de los pequeños y su papel en la pedagogía, de ahí la importancia y la originalidad de la investigación de Jean-Maria Gillig. En tres apartados, Gillig define el papel psicológico e instructivo del cuento en la literatura para niños, las funciones de lo fantástico y lo estético, así como el análisis estructural visto desde las perspectivas de V. Propp. A. J. Greimas, Claude Bremond y Larivaille. Con un estilo expositivo dinámico y novedoso, el autor insiste en la importancia de la actuación o de la lectura lúdica de los relatos para proponer modalidades de creatividad literaria. Finaliza con una discusión acerca de la adecuada utilización del cuento en la reeducación, y analiza sus alcances y efectos terapéuticos y pedagógicos. Aún el lector no especializado encontrará en El cuento en pedagogía y en reeducación una disertación oportuna para la comprensión y el impulso de la imaginación infantil, así como programas para su desarrollo y las herramientas necesarias para trabajar en talleres de cuentos de narración oral o mediante juegos para explotar con rigor y efectividad sus numerosas posibilidades.
Nota de contenido:	El lugar del cuento en la literatura para niños -- El análisis estructural de los cuentos -- Lo maravilloso y lo simbólico -- Contar -- Escuchar, jugar, leer, escribir cuentos -- Reenseñar a leer a niños "malos lectores" -- Adquirir una competencia narrativa -- Juegos de creatividad literaria -- El juego de la oca de la mamá Oca -- Pequeña fábrica de cuentos -- Crear cuentos con un juego de cartas -- Escribir cuentos -- Una maleta pedagógica: "cuentos" -- Exposición-animación en biblioteca-centro de documentación -- Por qué el cuento en reeducación -- Una experiencia de reeducación