Título :	La trama de los textos : Problemas de la enseñanza de la literatura.
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Gustavo Bombini (1961 -), Autor
Editorial:	Lugar Editorial
Fecha de publicación:	2005
Colección:	Relecturas
Número de páginas:	130 p.
Dimensiones:	Texto impreso.
ISBN/ISSN/DL:	978-950-892-228-1
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	ENSEÑANZA DE LA LITERATURA  PRÁCTICA DOCENTE  DIDÁCTICA  TEXTO TEÓRICO  EDUCACIÓN SECUNDARIA
Clasificación:
Resumen:	En esta nueva versión de La trama de los textos Gustavo Bombini mantiene sus conceptos iniciales y dieciséis años después agrega otra mirada acerca de la literatura y su enseñanza. Los lectores que tuvieron acceso a la primera edición y los nuevos receptors reconocerán la vigencia de sus propuestas, la interrogación acerca de la práctica docente de la literatura, la intermediación entre los profesores de literatura, el texto y el destinatario y esa dicotomía entre "la práctica de leer y la práctica de enseñar", como dice Bombini. El docente lector forma parte de la trilogía esencial en la cátedra y sólo la práctica con el alumno podrá permitir una teoría de la didáctica, sin recetas ni homogeinizaciones. Considera que el profesor es artífice y artesano de su propia práctica y propone evitar el reduccionismo cultural, frente al canon tradicional, ofreciendo una didáctica no prescriptiva, sino propositiva.

La trama de los textos : Problemas de la enseñanza de la literatura. [texto impreso] / Gustavo Bombini (1961 -), Autor . - Castro Barros 1754, 1237, Argentina : Lugar Editorial, 2005 . - 130 p. ; Texto impreso.. - (Relecturas) .
ISBN : 978-950-892-228-1
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	ENSEÑANZA DE LA LITERATURA  PRÁCTICA DOCENTE  DIDÁCTICA  TEXTO TEÓRICO  EDUCACIÓN SECUNDARIA
Clasificación:
Resumen:	En esta nueva versión de La trama de los textos Gustavo Bombini mantiene sus conceptos iniciales y dieciséis años después agrega otra mirada acerca de la literatura y su enseñanza. Los lectores que tuvieron acceso a la primera edición y los nuevos receptors reconocerán la vigencia de sus propuestas, la interrogación acerca de la práctica docente de la literatura, la intermediación entre los profesores de literatura, el texto y el destinatario y esa dicotomía entre "la práctica de leer y la práctica de enseñar", como dice Bombini. El docente lector forma parte de la trilogía esencial en la cátedra y sólo la práctica con el alumno podrá permitir una teoría de la didáctica, sin recetas ni homogeinizaciones. Considera que el profesor es artífice y artesano de su propia práctica y propone evitar el reduccionismo cultural, frente al canon tradicional, ofreciendo una didáctica no prescriptiva, sino propositiva.