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Documentos en la biblioteca con la clasificación 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela
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Título : El curioso incidente del perro a medianoche Tipo de documento: texto impreso Autores: Haddon, Mark, Autor ; Antón de Vez, Patricia, Traductor Mención de edición: 1a.ed. Editorial: Debolsillo Fecha de publicación: 2025 Otro editor: Buenos Aires [Argentina] : Penguin Random House Colección: Best Seller Número de páginas: 272 p. Dimensiones: texto impreso ISBN/ISSN/DL: 978-987-725-703-8 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: LITERATURA Y LINGÜÍSTICA Clasificación: 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela Resumen: El curioso incidente del perro a medianoche es una novela que no se parece a ninguna otra. Elogiada con entusiasmo por autores consagrados como Oliver Sacks e Ian McEwan, ha merecido la aprobación masiva de los lectores en todos los países donde se ha publicado, además de galardones como el Premio Whitbread y el Premio de la Commonwealth al Mejor Primer Libro. Su protagonista, Christopher Boone, es uno de los más originales que han surgido en el panorama de la narrativa internacional en los últimos años, y está destinado a convertirse en un héroe literario universal de la talla de Oliver Twist y Holden Caulfield. A sus quince años, Christopher conoce las capitales de todos los países del mundo, puede explicar la teoría de la relatividad y recitar los números primos hasta el 7.507, pero le cuesta relacionarse con otros seres humanos. Le gustan las listas, los esquemas y la verdad, pero odia el amarillo, el marrón y el contacto físico. Si bien nunca ha ido solo más allá de la tienda de la esquina, la noche que el perro de una vecina aparece atravesado por un horcón, Christopher decide iniciar la búsqueda del culpable. Emulando a su admirado Sherlock Holmes ?el modelo de detective obsesionado con el análisis de los hechos?, sus pesquisas lo llevarán a cuestionar el sentido común de los adultos que lo rodean y a desvelar algunos secretos familiares que pondrán patas arriba su ordenado y seguro mundo. HADDON MARK Mark Haddon Northampton, 1963 es novelista, poeta, pintor, ilustrador y profesor de escritura creativa. Licenciado en Literatura Inglesa por la Universidad de Oxford, trabajó durante un tiempo con personas con discapacidad física y psíquica. Ha ejercido como guionista de televisión, medio en el que ha ganado dos bafta. Considerado hoy un clásico, El curioso incidente del perro a medianoche Salamandra, 2004 alcanzó un éxito fulgurante: obtuvo diecisiete premios entre ellos el prestigioso Whitbread , se publicó en cuarenta y tres idiomas y se vendieron más de cinco millones de ejemplares. El curioso incidente del perro a medianoche [texto impreso] / Haddon, Mark, Autor ; Antón de Vez, Patricia, Traductor . - 1a.ed. . - [S.l.] : Debolsillo : Buenos Aires (Humberto I 555, Argentina) : Penguin Random House, 2025 . - 272 p. ; texto impreso. - (Best Seller) .
ISBN : 978-987-725-703-8
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: LITERATURA Y LINGÜÍSTICA Clasificación: 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela Resumen: El curioso incidente del perro a medianoche es una novela que no se parece a ninguna otra. Elogiada con entusiasmo por autores consagrados como Oliver Sacks e Ian McEwan, ha merecido la aprobación masiva de los lectores en todos los países donde se ha publicado, además de galardones como el Premio Whitbread y el Premio de la Commonwealth al Mejor Primer Libro. Su protagonista, Christopher Boone, es uno de los más originales que han surgido en el panorama de la narrativa internacional en los últimos años, y está destinado a convertirse en un héroe literario universal de la talla de Oliver Twist y Holden Caulfield. A sus quince años, Christopher conoce las capitales de todos los países del mundo, puede explicar la teoría de la relatividad y recitar los números primos hasta el 7.507, pero le cuesta relacionarse con otros seres humanos. Le gustan las listas, los esquemas y la verdad, pero odia el amarillo, el marrón y el contacto físico. Si bien nunca ha ido solo más allá de la tienda de la esquina, la noche que el perro de una vecina aparece atravesado por un horcón, Christopher decide iniciar la búsqueda del culpable. Emulando a su admirado Sherlock Holmes ?el modelo de detective obsesionado con el análisis de los hechos?, sus pesquisas lo llevarán a cuestionar el sentido común de los adultos que lo rodean y a desvelar algunos secretos familiares que pondrán patas arriba su ordenado y seguro mundo. HADDON MARK Mark Haddon Northampton, 1963 es novelista, poeta, pintor, ilustrador y profesor de escritura creativa. Licenciado en Literatura Inglesa por la Universidad de Oxford, trabajó durante un tiempo con personas con discapacidad física y psíquica. Ha ejercido como guionista de televisión, medio en el que ha ganado dos bafta. Considerado hoy un clásico, El curioso incidente del perro a medianoche Salamandra, 2004 alcanzó un éxito fulgurante: obtuvo diecisiete premios entre ellos el prestigioso Whitbread , se publicó en cuarenta y tres idiomas y se vendieron más de cinco millones de ejemplares. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5872 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela HAD Libro Novela Novela Disponible El lecturón
Título : El lecturón : Cartilla para docentes Tipo de documento: texto impreso Número de páginas: 31 p. Dimensiones: Texto impreso Idioma : Español (spa) Palabras clave: DOCENTES, ACTIVIDADES DE LECTURA, NIÑOS 11 -13 AÑOS, LITERATURA INFANTIL. Clasificación: 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela El lecturón : Cartilla para docentes [texto impreso] . - [s.d.] . - 31 p. ; Texto impreso.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DOCENTES, ACTIVIDADES DE LECTURA, NIÑOS 11 -13 AÑOS, LITERATURA INFANTIL. Clasificación: 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela Ejemplares (1)
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Título : El lugar de los pactos : sobre la literatura en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Bombini (1961 -), Autor ; López, Claudia, Autor Editorial: Universidad de Buenos Aires Fecha de publicación: imp. 1994 Colección: La UBA y los Profesores Secundarios Subcolección: Literatura Número de páginas: 102 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-29-0158-9 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Clasificación: 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela Resumen: Enseñar literatura no es más que poner en acción sucesivos pactos. Unos pactos sobre qué es la literatura, sobre cómo se relaciona la literatura con otros discursos sociales, sobre qué textos constituyen el canon literario escolar, sobre los modos en que son leídos, sobre qué se dice de la literatura en la escuela. Unos pactos entre los que enseñan y los que aprenden, entre los que producen y los que leen, entre los que divulgan y los que consumen literatura; en fin, entre las instituciones y los sujetos que conforman el circuito de la comunicación literaria. Este libro -primero de la serie Literatura para la actualización docente del programa La UBA y Los Profesores Secundarios- intenta abrir una reflexión sobre algunas características y algunos modos de circulación de nuestro objeto de enseñanza por adentro y por afuera de la escuela. Concebido como un libro con actividades "El lugar de los pactos: sobre la literatura en la escuela" ofrece un interesante material para la reflexión sobre la práctica docente en la tan controvertida área de lengua y literatura en secundaria. El lugar de los pactos : sobre la literatura en la escuela [texto impreso] / Gustavo Bombini (1961 -), Autor ; López, Claudia, Autor . - Argentina : Universidad de Buenos Aires, imp. 1994 . - 102 p. - (La UBA y los Profesores Secundarios. Literatura) .
ISBN : 978-950-29-0158-9
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Clasificación: 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela Resumen: Enseñar literatura no es más que poner en acción sucesivos pactos. Unos pactos sobre qué es la literatura, sobre cómo se relaciona la literatura con otros discursos sociales, sobre qué textos constituyen el canon literario escolar, sobre los modos en que son leídos, sobre qué se dice de la literatura en la escuela. Unos pactos entre los que enseñan y los que aprenden, entre los que producen y los que leen, entre los que divulgan y los que consumen literatura; en fin, entre las instituciones y los sujetos que conforman el circuito de la comunicación literaria. Este libro -primero de la serie Literatura para la actualización docente del programa La UBA y Los Profesores Secundarios- intenta abrir una reflexión sobre algunas características y algunos modos de circulación de nuestro objeto de enseñanza por adentro y por afuera de la escuela. Concebido como un libro con actividades "El lugar de los pactos: sobre la literatura en la escuela" ofrece un interesante material para la reflexión sobre la práctica docente en la tan controvertida área de lengua y literatura en secundaria. Reserva
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Título : Enseñar a leer y escribir : Una aproximación histórica Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne-Marie Chartier, Autor ; Diana Luz Sánchez, Traductor Editorial: Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2004 Colección: Espacios para la Lectura Número de páginas: 214 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-6726-9 Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: LECTURA ESCRITURA EDUCACIÓN TEXTO TEÓRICO LITERATURA INFANTIL BIBLIOTECAS HISTORIA Clasificación: 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela Resumen: Ante una evidente crisis contemporánea de la lectura y de la escritura en su país, Anne Marie-Chartier voltea al pasado para anlizar el proceso de integración a la cultura escruta que, en los últimos cuatro siglos, han seguido en Francia.
La escolarización y la obligatoriedad de la educación han perseguido diferentes objetivos a lo largo de la historia: crear buenos cristianos, buenos ciudadanos y ahora buenos empleados capaces de desarrollarse en un espacio laboral competitivo. Sin enbargo, la masificación de la educación trajo consigo problemas no imaginados, como la aparición de los analfabetos funcionales al tiempo que se consideraba ganada la lucha contra el analfabetismo.
Desde una mirada inteligente al pasado, Chartier cuestiona los contenidos de los planes de estudio, el peso que se les da a unas y otras materias, lanza preguntas sobre la realidad actual de la escrituras y la lectura. Sin duda, un libro que aborda con agudeza y claridad problemas fundamentales de la enseñanza escolares de la lectura.Enseñar a leer y escribir : Una aproximación histórica [texto impreso] / Anne-Marie Chartier, Autor ; Diana Luz Sánchez, Traductor . - México : Fondo de Cultura Económica, 2004 . - 214 p. ; Texto impreso.. - (Espacios para la Lectura) .
ISBN : 978-968-16-6726-9
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: LECTURA ESCRITURA EDUCACIÓN TEXTO TEÓRICO LITERATURA INFANTIL BIBLIOTECAS HISTORIA Clasificación: 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela Resumen: Ante una evidente crisis contemporánea de la lectura y de la escritura en su país, Anne Marie-Chartier voltea al pasado para anlizar el proceso de integración a la cultura escruta que, en los últimos cuatro siglos, han seguido en Francia.
La escolarización y la obligatoriedad de la educación han perseguido diferentes objetivos a lo largo de la historia: crear buenos cristianos, buenos ciudadanos y ahora buenos empleados capaces de desarrollarse en un espacio laboral competitivo. Sin enbargo, la masificación de la educación trajo consigo problemas no imaginados, como la aparición de los analfabetos funcionales al tiempo que se consideraba ganada la lucha contra el analfabetismo.
Desde una mirada inteligente al pasado, Chartier cuestiona los contenidos de los planes de estudio, el peso que se les da a unas y otras materias, lanza preguntas sobre la realidad actual de la escrituras y la lectura. Sin duda, un libro que aborda con agudeza y claridad problemas fundamentales de la enseñanza escolares de la lectura.Reserva
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Título : Enseñar lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Cassany, Daniel, Autor ; Luna, Marta, Autor ; Sanz, Glòria, Autor Mención de edición: 1a. Ed Editorial: Graó Fecha de publicación: 1994 Colección: El Lápiz num. 9 Número de páginas: 576 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-100-9 Nota general: Material donado por Mary Álvarez. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: TEXTO TEÓRICO ENSEÑANZA LENGUAJE NIÑOS ADOLESCENTES Clasificación: 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela Resumen: "Enseñar lengua" es un manual de didáctica de la lengua para el profesorado de enseñanza obligatoria (de 6 a 16 años). Con una perspectiva moderna, global y práctica, y con un lenguaje coloquial, responde a preguntas como éstas: ¿cuáles son los objetivos y los contenidos del área de lengua en tercero?, ¿y para el ciclo 14-16 años?, ¿qué procedimientos, qué conceptos y qué valores puedo trabajar en cada ciclo?, ¿cómo trabajarlos?, ¿qué es la expresión oral?, ¿qué han de aprender mis alumnos y alumnas?, ¿cómo puedo trabajarla en clase?, ¿qué significan "Lengua 1" y "Lengua 2"?, ¿qué relación tienen con el proyecto lingüístico de centro?, ¿qué papel tienen la literatura, la sociolingüística o los medios de comunicación en la clase de lengua?, ¿con qué técnicas puedo trabajarlos? Enseñar lengua explica los conceptos lingüísticos esenciales, expone las características principales de la reforma, sugiere recursos didácticos para el aula y, en definitiva, facilita el trabajo diario del profesorado. Nota de contenido: Planteamiento general: situación actual; hacia un proyecto de enseñanza de la lengua; el aprendizaje de la lengua; la reforma educativa; programación del área de lengua ; Objetivos y contenidos: las habilidades lingüísticas; el sistema de la lengua; lengua y sociedad Enseñar lengua [texto impreso] / Cassany, Daniel, Autor ; Luna, Marta, Autor ; Sanz, Glòria, Autor . - 1a. Ed . - [S.l.] : Graó, 1994 . - 576 p.. - (El Lápiz; 9) .
ISBN : 978-84-7827-100-9
Material donado por Mary Álvarez.
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: TEXTO TEÓRICO ENSEÑANZA LENGUAJE NIÑOS ADOLESCENTES Clasificación: 821(41)-31 Literatura inglesa. Novela Resumen: "Enseñar lengua" es un manual de didáctica de la lengua para el profesorado de enseñanza obligatoria (de 6 a 16 años). Con una perspectiva moderna, global y práctica, y con un lenguaje coloquial, responde a preguntas como éstas: ¿cuáles son los objetivos y los contenidos del área de lengua en tercero?, ¿y para el ciclo 14-16 años?, ¿qué procedimientos, qué conceptos y qué valores puedo trabajar en cada ciclo?, ¿cómo trabajarlos?, ¿qué es la expresión oral?, ¿qué han de aprender mis alumnos y alumnas?, ¿cómo puedo trabajarla en clase?, ¿qué significan "Lengua 1" y "Lengua 2"?, ¿qué relación tienen con el proyecto lingüístico de centro?, ¿qué papel tienen la literatura, la sociolingüística o los medios de comunicación en la clase de lengua?, ¿con qué técnicas puedo trabajarlos? Enseñar lengua explica los conceptos lingüísticos esenciales, expone las características principales de la reforma, sugiere recursos didácticos para el aula y, en definitiva, facilita el trabajo diario del profesorado. Nota de contenido: Planteamiento general: situación actual; hacia un proyecto de enseñanza de la lengua; el aprendizaje de la lengua; la reforma educativa; programación del área de lengua ; Objetivos y contenidos: las habilidades lingüísticas; el sistema de la lengua; lengua y sociedad Reserva
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