Inicio
Información de la editorial
Punto de Fuga/19 |
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
Título : Desafíos y decisiones : Intervención docente en la lectura y escritura de textos de estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: Acosta, Alicia, Autor ; Bustamante, María Andrea, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Punto de Fuga/19 Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 220 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-28155-5-4 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: TEXTO TEÓRICO LECTURA ESCRITURA PROMOCIÓN DE LA LECTURA ESCUELAS CURRÍCULA DOCENTE APRENDIZAJE DIDÁCTICA Clasificación: Resumen: La propuesta del libro parte del relevamiento de dificultades reales relacionadas con la comprensión de los textos de estudio en las distintas áreas curriculares. A través de problemáticas que se suscitan a la hora de interactuar con materiales que vehiculizan los saberes de las ciencias, se propone acercar un encuadre teórico y didáctico.
En lo que respecta a comunicar lo que se ha aprendido, se focalizan los diferentes elementos que componen el problema, se reflexiona acerca de los modos de leer los textos de las áreas y se promueve la necesidad de escribir como parte del proceso de aprendizaje.Nota de contenido: Aproximaciones a las dificultades en la comprensión de los textos de estudio -- Capítulo 1: ¿Cómo se construye el significado a partir de los textos que los alumnos leen? -- Capítulo 2: ¿Qué textos se leen en las áreas curriculares? ¿Cuáles son las dificultades que presentan los textos de estudio? -- Capítulo 3: ¿De qué manera la escritura colabora en la construcción de conocimiento? -- Capítulo 4: ¿Enseñar a leer y escribir textos en las Ciencias Sociales y Ciencias Naturales? -- Capítulo 5: ¿Qué saberes de lectura y escritura contribuyen en el aprendizaje de la Matemática y la Química? Desafíos y decisiones : Intervención docente en la lectura y escritura de textos de estudio [texto impreso] / Acosta, Alicia, Autor ; Bustamante, María Andrea, Autor . - 1a. ed. . - [S.l.] : Punto de Fuga/19, 2019 . - 220 p.
ISBN : 978-987-28155-5-4
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: TEXTO TEÓRICO LECTURA ESCRITURA PROMOCIÓN DE LA LECTURA ESCUELAS CURRÍCULA DOCENTE APRENDIZAJE DIDÁCTICA Clasificación: Resumen: La propuesta del libro parte del relevamiento de dificultades reales relacionadas con la comprensión de los textos de estudio en las distintas áreas curriculares. A través de problemáticas que se suscitan a la hora de interactuar con materiales que vehiculizan los saberes de las ciencias, se propone acercar un encuadre teórico y didáctico.
En lo que respecta a comunicar lo que se ha aprendido, se focalizan los diferentes elementos que componen el problema, se reflexiona acerca de los modos de leer los textos de las áreas y se promueve la necesidad de escribir como parte del proceso de aprendizaje.Nota de contenido: Aproximaciones a las dificultades en la comprensión de los textos de estudio -- Capítulo 1: ¿Cómo se construye el significado a partir de los textos que los alumnos leen? -- Capítulo 2: ¿Qué textos se leen en las áreas curriculares? ¿Cuáles son las dificultades que presentan los textos de estudio? -- Capítulo 3: ¿De qué manera la escritura colabora en la construcción de conocimiento? -- Capítulo 4: ¿Enseñar a leer y escribir textos en las Ciencias Sociales y Ciencias Naturales? -- Capítulo 5: ¿Qué saberes de lectura y escritura contribuyen en el aprendizaje de la Matemática y la Química? Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4064 028.6 ACO Libro Bibliografía Fondo propio Disponible
Título : Libros que importan : la literatura para niños en la Educación Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Mila Cañon (1969 -), Autor ; D'Antonio, Florencia, Autor ; Carola Hermida (1970 -), Autor ; Hermida, Ana Clara, Autor Mención de edición: 1a. Ed Editorial: Punto de Fuga/19 Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 180 p. Il.: fot ISBN/ISSN/DL: 978-987-28155-4-7 Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA ARGENTINA LITERATURA DE ARGENTINA Clasificación: Resumen: Desde el año 2004 al 2015 en la Argentina, el Estado Nacional y los Estados Provinciales impulsaron un importante programa de distribución de libros de literatura en todas las escuelas públicas del país. Millones de volúmenes de diversos y consagrados autores, ilustradores y editores, tanto nacionales como internacionales, ingresaron en los salones, en las bibliotecas y en los recreos. "Libros que importan" analiza este corpus de textos y propone alternativas didácticas para potenciar su impacto en las prácticas áulicas e institucionales. Nota de contenido: La literatura para niños en la educación primaria ; Investigar las prácticas de lectura ; Escuela y literatura : espacios habitables ; El desafío de la diversidad en las colecciones literarias ; Propuestas de mediación de lectura ; Escenas de lectura ; Representaciones de la lectura literaria : reflexiones desde las voces de los docentes Libros que importan : la literatura para niños en la Educación Primaria [texto impreso] / Mila Cañon (1969 -), Autor ; D'Antonio, Florencia, Autor ; Carola Hermida (1970 -), Autor ; Hermida, Ana Clara, Autor . - 1a. Ed . - [S.l.] : Punto de Fuga/19, 2016 . - 180 p. : fot.
ISBN : 978-987-28155-4-7
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: LITERATURA ARGENTINA LITERATURA DE ARGENTINA Clasificación: Resumen: Desde el año 2004 al 2015 en la Argentina, el Estado Nacional y los Estados Provinciales impulsaron un importante programa de distribución de libros de literatura en todas las escuelas públicas del país. Millones de volúmenes de diversos y consagrados autores, ilustradores y editores, tanto nacionales como internacionales, ingresaron en los salones, en las bibliotecas y en los recreos. "Libros que importan" analiza este corpus de textos y propone alternativas didácticas para potenciar su impacto en las prácticas áulicas e institucionales. Nota de contenido: La literatura para niños en la educación primaria ; Investigar las prácticas de lectura ; Escuela y literatura : espacios habitables ; El desafío de la diversidad en las colecciones literarias ; Propuestas de mediación de lectura ; Escenas de lectura ; Representaciones de la lectura literaria : reflexiones desde las voces de los docentes Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3501 028:82 CAN Libro Bibliografía Fondo propio Disponible
