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Currículum abierto y propuestas didácticas en educación infantil [3 a 5 años] / Delia Azzerboni
Título : Currículum abierto y propuestas didácticas en educación infantil [3 a 5 años] : Planificación y diseño de contextos de enseñanza-aprendizaje. Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Azzerboni, Compilador Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Noveduc (Ediciones Novedades Educativas) Fecha de publicación: 2004 Colección: 0 a 5 ; La Educación en los Primeros Años num. 55 Número de páginas: 123 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-093-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESCUELAS EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN INICIAL DIDÁCTICA Clasificación: Resumen: ¿Cómo se presentan las propuestas didácticas en educación infantil? ¿A partir de las unidades didácticas o mediante proyectos? Los autores de este libro parten de una modalidad de trabajo basada en un currículo abierto con una perspectiva globalizadora que articula los contenidos de diversas disciplinas en proyectos didácticos. Se anlizan las semejanzas y diferencias existentes entre unidades didácticas y proyectos, cómo se formulan, cuáles son sus componentes y cómo seleccionarlos de acuerdo con el contexto social y espacial de la institución.
La obra facilita y estimula la relación de los niños y las niñas con la realidad, con el entorno, a través de la organización de salidas al exterior de la institución; y, si los pequeños no pueden salir del jardín, se abordan las "entradas" de la realidad a la escuela. Una vex decidido el destino de las salidas, o quién visitará la escuela, se planifican las etapas de las visitas, antes, durante y después de ellas.
en armoniosa articulación entre teoría y situaciones didácticas, se ofrecen propuestas concretas de proyecctos, salidas al entorno e invitaciones a los visitantes. Se formulan sugerencias a directivos de escuelas infantiles acerca de cómo leer las planificaciones docentes, realizar su seguimiento y asesorar a los maestros para resignificar y mejorar las prácticas pedagógicas institucionales.
Artesanos, músicos, mimos y escultores; paisajes, vegetación, animales y ambientes sociales diversos interactúan en estas páginas, permitiendo un recorrido variado y enriquecedor de las posibilidades de enseñanzas y aprendizaje en la educacióninfantil.Nota de contenido: ¿Cómo presentar la propuesta didáctica? / Delia R. Azerboni -- Salimos al entorno e invitamos al entorno / Jorge Ullúa -- Salimos al entorno social y natural e invitamos al entorno social y natural / Beatriz Goris y Claudia Díaz -- Un proyecto de educación artística / Laura Bianchi, Alicia Zaina y Fabrizio Origlio -- Un cuerpo presente en las interrelaciones entre los niños y el entorno / Ana María Porstein -- Matemática: números, espacios y medidas aquí y allá / Jorge Ullúa. Currículum abierto y propuestas didácticas en educación infantil [3 a 5 años] : Planificación y diseño de contextos de enseñanza-aprendizaje. [texto impreso] / Delia Azzerboni, Compilador . - 1a. ed. . - Av. Corrientes 4345, 1195AAC, Argentina : Noveduc (Ediciones Novedades Educativas), 2004 . - 123 p. ; Texto impreso.. - (0 a 5 ; La Educación en los Primeros Años; 55) .
ISBN : 978-987-538-093-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESCUELAS EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN INICIAL DIDÁCTICA Clasificación: Resumen: ¿Cómo se presentan las propuestas didácticas en educación infantil? ¿A partir de las unidades didácticas o mediante proyectos? Los autores de este libro parten de una modalidad de trabajo basada en un currículo abierto con una perspectiva globalizadora que articula los contenidos de diversas disciplinas en proyectos didácticos. Se anlizan las semejanzas y diferencias existentes entre unidades didácticas y proyectos, cómo se formulan, cuáles son sus componentes y cómo seleccionarlos de acuerdo con el contexto social y espacial de la institución.
La obra facilita y estimula la relación de los niños y las niñas con la realidad, con el entorno, a través de la organización de salidas al exterior de la institución; y, si los pequeños no pueden salir del jardín, se abordan las "entradas" de la realidad a la escuela. Una vex decidido el destino de las salidas, o quién visitará la escuela, se planifican las etapas de las visitas, antes, durante y después de ellas.
en armoniosa articulación entre teoría y situaciones didácticas, se ofrecen propuestas concretas de proyecctos, salidas al entorno e invitaciones a los visitantes. Se formulan sugerencias a directivos de escuelas infantiles acerca de cómo leer las planificaciones docentes, realizar su seguimiento y asesorar a los maestros para resignificar y mejorar las prácticas pedagógicas institucionales.
Artesanos, músicos, mimos y escultores; paisajes, vegetación, animales y ambientes sociales diversos interactúan en estas páginas, permitiendo un recorrido variado y enriquecedor de las posibilidades de enseñanzas y aprendizaje en la educacióninfantil.Nota de contenido: ¿Cómo presentar la propuesta didáctica? / Delia R. Azerboni -- Salimos al entorno e invitamos al entorno / Jorge Ullúa -- Salimos al entorno social y natural e invitamos al entorno social y natural / Beatriz Goris y Claudia Díaz -- Un proyecto de educación artística / Laura Bianchi, Alicia Zaina y Fabrizio Origlio -- Un cuerpo presente en las interrelaciones entre los niños y el entorno / Ana María Porstein -- Matemática: números, espacios y medidas aquí y allá / Jorge Ullúa. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0563 372 AZZ Libro Bibliografía Fondo propio Disponible Infancia, legalidad y juego en la trama del lenguaje. / Mercedes Minnicelli
Título : Infancia, legalidad y juego en la trama del lenguaje. : Los mayores ante la educación de los niños y niñas . El derecho a leer. Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes Minnicelli, Compilador Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Noveduc (Ediciones Novedades Educativas) Fecha de publicación: 2008 Colección: Ensayos y Experiencias num. 71 Número de páginas: 183 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-231-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: NIÑEZ EDUCACIÓN DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES LECTURA EDUCACIÓN ARTÍSTICA JUEGOS PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL DISCAPACIDAD PROMOCIÓN DE LA LECTURA Clasificación: Resumen: Que la "infancia" advengano es algo natural, sino que responde a operaciones de lenguaje con repercusiones singulares, biográficas, anclándose en los ideales y las valoraciones colectivas hegemónicas que varían-a su vez-según las épocas.
Ademá, la tendencia contemporánea que pugna por fagocitarse el concepto de juego hacia el campo del entretenimiento y la distribución, obliga a los profesionales comprometidos con la infancia a restituir su lugar de privilegios en lo que hace a la configuración de la subjetividad incipiente.
En este libronse incluyen aportes desde el psicoanálisis, bastante desmerecidos en la actualidad en los ámbitos de análisis de los comportamientos infantiles, cuando se trata de la lógica que responde a la legalidad del inconciente y a las formas en que dicha legalidad se manifiesta.Infancia, legalidad y juego en la trama del lenguaje. : Los mayores ante la educación de los niños y niñas . El derecho a leer. [texto impreso] / Mercedes Minnicelli, Compilador . - 1a. ed. . - Av. Corrientes 4345, 1195AAC, Argentina : Noveduc (Ediciones Novedades Educativas), 2008 . - 183 p. ; Texto impreso.. - (Ensayos y Experiencias; 71) .
ISBN : 978-987-538-231-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: NIÑEZ EDUCACIÓN DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES LECTURA EDUCACIÓN ARTÍSTICA JUEGOS PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL DISCAPACIDAD PROMOCIÓN DE LA LECTURA Clasificación: Resumen: Que la "infancia" advengano es algo natural, sino que responde a operaciones de lenguaje con repercusiones singulares, biográficas, anclándose en los ideales y las valoraciones colectivas hegemónicas que varían-a su vez-según las épocas.
Ademá, la tendencia contemporánea que pugna por fagocitarse el concepto de juego hacia el campo del entretenimiento y la distribución, obliga a los profesionales comprometidos con la infancia a restituir su lugar de privilegios en lo que hace a la configuración de la subjetividad incipiente.
En este libronse incluyen aportes desde el psicoanálisis, bastante desmerecidos en la actualidad en los ámbitos de análisis de los comportamientos infantiles, cuando se trata de la lógica que responde a la legalidad del inconciente y a las formas en que dicha legalidad se manifiesta.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0522 159.922.73 MIN Libro Bibliografía Fondo propio Disponible 0940 159.922.73 MIN Libro Bibliografía Fondo propio Disponible Artes plásticas
Título : Artes plásticas : Caminos para crear, apreciar y expresar. Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Noveduc (Ediciones Novedades Educativas) Fecha de publicación: 2003 Colección: 0 a 5 ; La Educación en los Primeros Años num. 51 Número de páginas: 102 p. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-076-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ARTISTICA ARTE EDUCACIÓN INICIAL EXPERIENCIAS EDUCATIVAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Clasificación: Resumen: Dado que los niños pequeños garabatean mucho antes de escribir, se expresan gráficamnete con más caridad que con las palabras y disfrutan al desplegar líneas, formas y colores, la plástica siempre ha sido protagonista en las propuestas de educación infantil.
Pero, indudablemente, ha ido variando la concepción que los maestros y especialistas han considerado como adecuada para el trabajo en cada una de las salas.
Si está claro que es neesario ofrecer a los niños oportunidades de expresión, de creación, de trabajo con variados materiales, así como oportunidades de contacto con diversas obras de arte, iniciando el camino de la apreciación en el mundo de la cultura.
Partiendo de estos supuestos de base, se desarrollan aquí análisis, propuestas de trabajo y relatos de experiencias para compartir.Nota de contenido: La enseñanza de la plástica y las interacciones en la sala / Mariana Spravkin -- La actividad gráfico-plástica en el nivel inicial. Los proyectos de arte. Una metodología coherente y ordenada / Berta Nun de Negro -- Paisajes percibidos... paisajes imaginados / Patricia Berdichevsky -- De la escuela al barrio. El arte de los chicos gana la calle / Gabriela Kadisch -- Escultura en educación infantil / Ester Suaya -- La selva de Henri Rousseau en el taller / Mariela R. Serulnicoff -- Con las manos en la masa / Graciela Rut Reznik y Calanit Greisoris. Artes plásticas : Caminos para crear, apreciar y expresar. [texto impreso] . - 1a. ed. . - Av. Corrientes 4345, 1195AAC, Argentina : Noveduc (Ediciones Novedades Educativas), 2003 . - 102 p. ; Texto impreso.. - (0 a 5 ; La Educación en los Primeros Años; 51) .
ISBN : 978-987-538-076-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN ARTISTICA ARTE EDUCACIÓN INICIAL EXPERIENCIAS EDUCATIVAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Clasificación: Resumen: Dado que los niños pequeños garabatean mucho antes de escribir, se expresan gráficamnete con más caridad que con las palabras y disfrutan al desplegar líneas, formas y colores, la plástica siempre ha sido protagonista en las propuestas de educación infantil.
Pero, indudablemente, ha ido variando la concepción que los maestros y especialistas han considerado como adecuada para el trabajo en cada una de las salas.
Si está claro que es neesario ofrecer a los niños oportunidades de expresión, de creación, de trabajo con variados materiales, así como oportunidades de contacto con diversas obras de arte, iniciando el camino de la apreciación en el mundo de la cultura.
Partiendo de estos supuestos de base, se desarrollan aquí análisis, propuestas de trabajo y relatos de experiencias para compartir.Nota de contenido: La enseñanza de la plástica y las interacciones en la sala / Mariana Spravkin -- La actividad gráfico-plástica en el nivel inicial. Los proyectos de arte. Una metodología coherente y ordenada / Berta Nun de Negro -- Paisajes percibidos... paisajes imaginados / Patricia Berdichevsky -- De la escuela al barrio. El arte de los chicos gana la calle / Gabriela Kadisch -- Escultura en educación infantil / Ester Suaya -- La selva de Henri Rousseau en el taller / Mariela R. Serulnicoff -- Con las manos en la masa / Graciela Rut Reznik y Calanit Greisoris. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0559 372.3 ART Libro Bibliografía Fondo propio Disponible Los títeres : su técnica y la expresión creadora en el niño / González Badial, Jorge
Título : Los títeres : su técnica y la expresión creadora en el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: González Badial, Jorge, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Buenos Aires : Librería del colegio Fecha de publicación: 1981 Colección: Biblioteca Nueva Pedagogía Número de páginas: 139 p. Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa) Palabras clave: TEXTO TEÓRICO TEATRO TÍTERES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ARTE EDUCACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA Clasificación: Resumen: "El arte nos salvará". Este pensamiento de André Maurois, que el artista aprecia en todo su profundo significado, parecería demasiado audaz en sus alcances.
Pero, ¿qué hay más legítimo en el ser humano que la expresión creadora de sus más altas facultades?
¿Cuál es el lenguaje universal que une al hombre con vínculos indestructibles?
La música, la danza, la pintura, la escultura, el teatro y también su hermano menor el teatro de títeres, desconocen banderas y fronteras.
El arte nos acerca a Dios, nos hace conocer su magnificencia y su verdad.
Jorge González Badial --que ha volcado en este libro sus conocimientos y experiencias sobre este pequeño ser de trapo y papel que tanto se nos parece-- es un artista.
Sólo una meta guía todas sus actividades, su propia expresión creadora y la de sus discípulos. Pintor, ceramista, escritor y titiritero, traza, constante y sin prisa, un puente de comprensión humana, valiéndose del color, de la forma y de la palabra.
Como artista y como profesor, a través de su actuación en escuelas de arte y en educación sanitaria y social ha captado el innegable valor educacional del teatro de títeres y lo profundiza aquí para maestros y aficionados, ya iniciados o profanos, con el fin de alentar a experimentar en este arte tan viejo y tan joven como el hombre.Nota de contenido: Más de veinte años -- I. Historia del títere -- II. Diversas clases de títeres -- III. El títere en la educación -- IV. Cómo se hace un títere -- V. El retablo -- VI. Escenografía -- VII. Iluminación, sonido y utilería -- VIII. Planteamiento de una obra -- IX. Puesta en escena de una obra -- X. El títere actor -- XI. El títere en acción -- Cuadro sinóptico -- Bibliografía Los títeres : su técnica y la expresión creadora en el niño [texto impreso] / González Badial, Jorge, Autor . - 2a. ed. . - Buenos Aires : Librería del colegio, 1981 . - 139 p.. - (Biblioteca Nueva Pedagogía) .
Idioma : Español (spa) Idioma original : Español (spa)
Palabras clave: TEXTO TEÓRICO TEATRO TÍTERES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ARTE EDUCACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA Clasificación: Resumen: "El arte nos salvará". Este pensamiento de André Maurois, que el artista aprecia en todo su profundo significado, parecería demasiado audaz en sus alcances.
Pero, ¿qué hay más legítimo en el ser humano que la expresión creadora de sus más altas facultades?
¿Cuál es el lenguaje universal que une al hombre con vínculos indestructibles?
La música, la danza, la pintura, la escultura, el teatro y también su hermano menor el teatro de títeres, desconocen banderas y fronteras.
El arte nos acerca a Dios, nos hace conocer su magnificencia y su verdad.
Jorge González Badial --que ha volcado en este libro sus conocimientos y experiencias sobre este pequeño ser de trapo y papel que tanto se nos parece-- es un artista.
Sólo una meta guía todas sus actividades, su propia expresión creadora y la de sus discípulos. Pintor, ceramista, escritor y titiritero, traza, constante y sin prisa, un puente de comprensión humana, valiéndose del color, de la forma y de la palabra.
Como artista y como profesor, a través de su actuación en escuelas de arte y en educación sanitaria y social ha captado el innegable valor educacional del teatro de títeres y lo profundiza aquí para maestros y aficionados, ya iniciados o profanos, con el fin de alentar a experimentar en este arte tan viejo y tan joven como el hombre.Nota de contenido: Más de veinte años -- I. Historia del títere -- II. Diversas clases de títeres -- III. El títere en la educación -- IV. Cómo se hace un títere -- V. El retablo -- VI. Escenografía -- VII. Iluminación, sonido y utilería -- VIII. Planteamiento de una obra -- IX. Puesta en escena de una obra -- X. El títere actor -- XI. El títere en acción -- Cuadro sinóptico -- Bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4090 37 GON Libro Bibliografía Fondo propio Disponible El pequeño lecturón. / Maite Alvarado
Título : El pequeño lecturón. : Vitaminas para lectores Tipo de documento: texto impreso Autores: Maite Alvarado (1952 - 2002), Autor ; Daniel Feldman, Autor ; Petisuí, Ilustrador Editorial: Libros del Quirquincho Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 175 p. Il.: il. Dimensiones: Texto impreso. ISBN/ISSN/DL: 978-950-737-072-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA LITERATURA DIDÁCTICA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Clasificación: El pequeño lecturón. : Vitaminas para lectores [texto impreso] / Maite Alvarado (1952 - 2002), Autor ; Daniel Feldman, Autor ; Petisuí, Ilustrador . - Argentina : Libros del Quirquincho, 1996 . - 175 p. : il. ; Texto impreso.
ISBN : 978-950-737-072-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA LITERATURA DIDÁCTICA PROMOCIÓN DE LA LECTURA EDUCACIÓN ARTÍSTICA Clasificación: Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0412 372.41 ALV Libro Bibliografía Fondo propio Disponible ¡Qué bestias! / Silvia Grau
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